分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖解表示甲狀腺細胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進而引起細胞內(nèi)一系列代謝變化.圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程,②表示翻譯.
轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板生成mRNA的過程,過程中需要四種游離的核糖核苷酸作為原料、ATP供能、RNA聚合酶的催化等;翻譯是以mRNA為模板合成多肽鏈的過程,過程中需要原料氨基酸、ATP供能、蛋白質(zhì)合成酶的催化和tRNA的轉(zhuǎn)運等.
解答 解:(1)促甲狀腺激素受體能特異性識別促甲狀腺激素,其化學本質(zhì)是糖蛋白.
(2)圖中過程①表示轉(zhuǎn)錄,需要細胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料,合成mRNA,催化該過程的酶是RNA聚合酶.由于T只存在于DNA分子中,所以與過程②相比,過程①特有的堿基互補配對方式是T-A.
(3)過程②表示翻譯,除了需要圖中已表示出的條件外,還需要轉(zhuǎn)運RNA、氨基酸和能量.一個mRNA上結(jié)合多個核糖體,可以在短時間內(nèi)能合成較多的肽鏈,從而提高效率.
(4)功能蛋白A在發(fā)生基因突變后,從谷氨酸之后所有的氨基酸序列丟失,對比谷氨酸的密碼子(GAA,GAG)和終止密碼子(UAA,UAG,UGA)可推知,在功能蛋白A基因上發(fā)生的堿基變化可能是C→A(或CTC→ATC,或CTT→ATT),使相應密碼子變成終止密碼.
(5)圖中的生物效應指的是促進甲狀腺細胞合成并分泌甲狀腺激素.
故答案為:
(1)糖蛋白
(2)核糖核苷酸 RNA聚合酶 T-A
(3)轉(zhuǎn)運RNA、氨基酸和能量 短時間內(nèi)能合成較多的肽鏈
(4)基因中堿基發(fā)生變化(功能蛋白A基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈上堿基發(fā)生變化),使相應密碼子變成終止密碼
(5)促進甲狀腺細胞合成并分泌甲狀腺激素
點評 本題以諾貝爾化學獎為背景,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多起點雙向復制能保證DNA復制在短時間內(nèi)完成 | |
B. | 每個子代DNA都有一條核苷酸鏈來自親代 | |
C. | 復制過程中氫鍵的破壞和形成都需要DNA聚合酶的催化 | |
D. | DNA分子的準確復制依賴于堿基互補配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂期成為細絲狀染色質(zhì)狀態(tài) | |
B. | 細胞分裂結(jié)束時,變成為染色體狀態(tài) | |
C. | 兩者的化學成分有較大差異 | |
D. | 染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)的不同形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•濱州一模)如圖是正常人體肝組織結(jié)構(gòu)示意圖,其中①②③④分別表示不同的體液.據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
A.②中含有胰島素、血紅蛋白、CO2等物質(zhì)
B.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
C.③④構(gòu)成了肝細胞生存的內(nèi)環(huán)境
D.肝糖原的分解在②中進行
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