5．如圖為細(xì)胞中ATP及其相關(guān)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化示意圖（M表示酶，Q表示能量），下列敘述正確的是（　�。�
A．Q1可以來(lái)源于光能，Q2不能轉(zhuǎn)化為光能，M1和M2不是同一種酶
B．吸能反應(yīng)伴隨著甲的形成，能量由Q2提供
C．物質(zhì)乙由腺嘌呤和核糖組成，是構(gòu)成RNA的基本單位之一
D．葡萄糖與果糖生成蔗糖的過(guò)程中，細(xì)胞中物質(zhì)甲的量減少

分析 ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T代表三個(gè)，P代表磷酸，又叫三磷酸腺苷，ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少，但是細(xì)胞對(duì)于ATP的需要量很大，ATP與ADP在細(xì)胞內(nèi)不停地轉(zhuǎn)化，保證了細(xì)胞對(duì)于ATP的大量需求，ATP合成的生理過(guò)程由光合作用和呼吸作用，光合作用合成ATP需要的能量來(lái)自光能，呼吸作用合成ATP的能量來(lái)自化學(xué)能．
據(jù)圖分析：甲為ADP、乙為AMP、酶M2為水解酶、M1為合成酶．能量Q1的來(lái)源可能來(lái)自與光合作用的光能，也可來(lái)自呼吸作用有機(jī)物氧化分解釋放的化學(xué)能．

解答 解：A、Q1可以來(lái)源于光能，Q2可以轉(zhuǎn)化為光能，酶具有特異性，M1和M2不是同一種酶，A錯(cuò)誤；
B、吸能反應(yīng)伴隨著ATP的水解，故伴隨著甲ADP的形成，能量由Q2提供，B正確；
C、物質(zhì)乙為ADP，水解后形成的AMP是構(gòu)成RNA的基本單位之一，C錯(cuò)誤；
D、葡萄糖與果糖生成蔗糖的過(guò)程中不消耗能量，故細(xì)胞中物質(zhì)甲的量不會(huì)減少，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于“探究酵母菌呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2
B．在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以直接泵入空氣到培養(yǎng)液
C．實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、有無(wú)O2、培養(yǎng)液濃度等
D．可通過(guò)觀察澄清石灰水是否渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，實(shí)驗(yàn)者隨機(jī)選取了大小和生理狀態(tài)相同家兔，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程，實(shí)驗(yàn)中4只家兔的劑量和生理指標(biāo)勻按單位體重計(jì)算．據(jù)圖回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是①和⑤號(hào)家兔．
（2）胰島素的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和貯存葡萄糖，從而使血糖水平降低．
（3）二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是②號(hào)家兔；注射用的生理鹽水濃度為0.9%NaCl和葡萄糖溶液濃度5%原因是保證滲透壓與動(dòng)物血漿滲透壓基本相同，若②號(hào)家兔葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用，尿量會(huì)增加（增加/減少）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．酵母菌有線粒體，無(wú)細(xì)胞核B．綠藻有葉綠體，也有中心體
C．大腸桿菌有核仁，也有核糖體D．紅細(xì)胞無(wú)線粒體，也無(wú)細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)中不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要內(nèi)容的是（　　）
A．細(xì)胞是生物體相對(duì)獨(dú)立的單位
B．一切動(dòng)植物由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
C．細(xì)胞可以產(chǎn)生細(xì)胞
D．細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的檢測(cè)方法及現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．可斐林試劑試劑在水浴加熱條件下檢測(cè)梨汁中的果糖
B．在配制吡羅紅甲基綠染色劑時(shí)應(yīng)將pH調(diào)至7左右
C．觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，要先在潔凈的載玻片上滴一滴清水以保持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
D．觀察動(dòng)物細(xì)胞吸水試水實(shí)驗(yàn)之所以選擇哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞，是因?yàn)槠錈o(wú)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜以及眾多的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚(yú)-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚(yú)-肥-果疏”生態(tài)模式所依據(jù)的生態(tài)工程原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是水稻、大豆（答具體），生命活動(dòng)所需的能量歸根到底都來(lái)自太陽(yáng)能或光能．
（3）燃燒沼氣可以為雞舍增加照明時(shí)間，可以增加產(chǎn)蛋量，這屬于物理信息傳遞．
（4）在進(jìn)行其他工程建設(shè)時(shí)，比如有些林業(yè)工程建設(shè)，一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹(shù)，另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問(wèn)題，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種變異，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（ ）

A．甲、乙、丁 B．乙、丙、丁 C．乙、丁 D．甲、丙

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞染色體組成。如果不考慮染色體互換，關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來(lái)源，下列說(shuō)法正確的是

①可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞

②可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

③可能來(lái)自?xún)蓚�(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

④可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞．

A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

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