欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對(duì)成年小鼠的分組及處理見(jiàn)下表。在適宜的實(shí)驗(yàn)條件下，正常飼奍，每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧量（單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量），記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析。

請(qǐng)回答：

(1) 表中w是對(duì)丁組小鼠的處理，該處理是 。

(2) 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用示意曲線表示）。

(3) 分析與討論

①合成與分泌促平狀腺激素釋放激素的細(xì)胞位于 ，該激素經(jīng) 的血液運(yùn)至腺垂體發(fā)揮作用。

②通過(guò)服用放射性131I來(lái)檢測(cè)甲狀腺功能的依據(jù)是 ， 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．已知苯丙酮尿癥是位于常染色體上的隱性遺傳�。畵�(jù)調(diào)查，該病的發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$．請(qǐng)問(wèn)，在人群中苯丙酮尿癥致病基因的基因頻率和攜帶此隱性基因的雜合基因型頻率各是多少？（　　）
A．1%，1.98%B．1%，99%C．1%，1.89%D．1%，98%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中細(xì)胞膜是在電子顯微鏡（填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”）下放大的結(jié)果．該膜的模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)．
（2）細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的．若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，水通道開(kāi)放，大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用c（填“a”“b”“c”“d”或“e”）表示．
（3）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X和物質(zhì)Y的濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X和物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地吸收（填“吸收”或“排出”）物質(zhì)X，可用圖1中的a（填“a”“b”“c”“d”或“e”）表示，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性．
（4）圖2中曲線甲反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)，曲線乙Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì)分子，此時(shí)，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素可能有．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于核酸說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．真核和原核生物遺傳物質(zhì)都是DNAB．DNA病毒遺傳物質(zhì)是DNA
C．RNA病毒遺傳物質(zhì)是RNAD．人的遺傳物質(zhì)含有5種堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題，并在[]里面填數(shù)字，．上填文字．
（l）如圖是動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖．判斷它們是真核細(xì)胞的主要理由是有核膜包被的細(xì)胞核或有成型的細(xì)胞核；
（2）甲圖最可能是高等植物（填高等或者低等），因?yàn)闆](méi)有觀察到中心體；
（3）甲圖中組成[2]的化學(xué)成分是纖維素和果膠，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]高爾基體；
（4）甲圖中具有DNA的兩種細(xì)胞器是[4]和[葉綠體]，可能具有色素的兩種細(xì)胞器是[11]和[線粒體]；
（5）甲圖的[4]是進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所，甲圖的細(xì)胞邊界是[1]；
（6）乙圖的[9]是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，[5]與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)；
（7）兩圖中都具有但是功能卻不同的細(xì)胞器，是甲圖的[5]；
（8）要分離各種細(xì)胞器常采用什么方法差速離心法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w后，存在著不同的去向，其轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白B通過(guò)囊泡的協(xié)助分泌到細(xì)胞外
B．受體K的作用可使蛋白A被轉(zhuǎn)運(yùn)回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．高爾基體膜通過(guò)囊泡可轉(zhuǎn)化為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜的一部分
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體分別形成的囊泡中的蛋白B結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物膜的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平
B．各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
C．細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作
D．不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

14．用顯微鏡觀察標(biāo)本，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野左下方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：
（1）中間亮的黑邊圓圈是氣泡．
（2）換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動(dòng)．
（3）若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得圖．

①下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象c、d對(duì)應(yīng)的是：cB；dA．
A．目鏡10×物鏡20×B．目鏡10×物鏡10×
②視野最暗的圖象c（填序號(hào)），圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)光圈和反光鏡．
③選擇組合A，目鏡10×，物鏡20×，所觀察到的物像是實(shí)際物體的200倍，這個(gè)放大倍數(shù)是指長(zhǎng)度（填“長(zhǎng)度”、“面積”、“體積”）．
（4）某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾夾住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本1cm-2cm處停止，用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方．
①不能用潔凈紗布擦拭鏡頭．
②沒(méi)有蓋蓋玻片．
③不是將物鏡降至距玻片1～2cm處．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生物的某些變異可通過(guò)細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來(lái)識(shí)別．甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．丙圖是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體在某一時(shí)期所呈現(xiàn)的形態(tài)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙三圖中發(fā)生的變異均可遺傳給下一代
B．甲、乙、丙三種變異在光學(xué)顯微鏡下均可觀察到
C．甲圖是由于個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果
D．甲、乙、丙三種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異和基因重組

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