A. | 葉綠體 | B. | 線粒體 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
分析 “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗順序:
1.取材
①滴:在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液;
②刮:用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下;
③涂:將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的生理鹽水中;
④烘:將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片在酒精燈的火焰上烘干.
2.水解
①解:將烘干的載玻片放入裝有30ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的小燒杯中,進(jìn)行材料的水解;
②保:將小燒杯放入裝有30℃溫水的大燒杯中保溫5分鐘.
3.沖洗涂片
①沖:用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片10秒鐘;
②吸:用吸水紙吸去載玻片上的水分.
4.染色
①染:用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上,染色5分鐘;
②吸:吸去多余染色劑;
③蓋:蓋上蓋玻片.
5.觀察
①低:在低倍物鏡下,尋找染色均勻,色澤淺的區(qū)域,移至視野中央,將物像調(diào)節(jié)清晰;
②高:轉(zhuǎn)到高倍物鏡,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,觀察細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染色情況.
解答 解:由于甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.因此,用甲基綠吡羅紅染色劑對蟾蜍血涂片進(jìn)行染色后,DNA和RNA對應(yīng)的顏色分別是綠色和紅色,鏡檢時可看到綠色主要集中在細(xì)胞核.
故選:C.
點評 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗的步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
動物種類 能量數(shù)值(大卡/米2•年) | 攝入量(I) | 同化量(A) | 呼吸量(R) | 生產(chǎn)量(P) |
收割蟻(植食) | 34.50 | 31.00 | 30.9 | 0.10 |
小蜘蛛(肉食) | 12.60 | 11.90 | 10.00 | 1.90 |
鹽沼蝗(植食) | 3.71 | 1.37 | 0.86 | 0.51 |
黃鼠(植食) | 5.60 | 3.80 | 3.69 | 0.11 |
A. | 收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長發(fā)育等生命活動 | |
B. | 占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者所利用 | |
C. | 黃鼠生長效率高的原因是呼吸消耗的能量多 | |
D. | 表中幾種動物同化效率最高的為初級消費者小蜘蛛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在最基本的生命系統(tǒng)中,水有自由水和結(jié)合水兩種存在形式 | |
B. | 纖維素、淀粉和麥芽糖存在于植物細(xì)胞中,其水解產(chǎn)物完全相同 | |
C. | DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的 | |
D. | 胰島素的功能取決于氨基酸種類、數(shù)目和序列,與空間結(jié)構(gòu)無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核,所以轉(zhuǎn)錄和翻譯同時發(fā)生 | |
B. | 兩種表達(dá)過程均主要由線粒體提供能量,由細(xì)胞質(zhì)提供原料 | |
C. | 圖中所示的遺傳信息都是從DNA傳遞給mRNA再傳遞給蛋白質(zhì)的 | |
D. | 圖乙細(xì)胞中每個核糖體合成的多肽鏈都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗 | |
B. | 使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的吞噬細(xì)胞 | |
C. | 使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和記憶細(xì)胞 | |
D. | 使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樟子松與松毛蟲之間存在捕食關(guān)系 | |
B. | 物種單一不利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持 | |
C. | 松毛蟲因為食物充足又缺乏天敵而大量繁殖 | |
D. | 松毛蟲數(shù)量達(dá)到環(huán)境最大容納量時,增長率最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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