【題目】如圖是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是(

A.胚胎干細(xì)胞的體積大,細(xì)胞核大、核仁明顯

B.胚胎干細(xì)胞可用于治療人類的糖尿病、成骨不良等某些頑癥

C.圖中a所示細(xì)胞將發(fā)育成胎膜和胎盤

D.利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官可以用于器官移植

【答案】AC

【解析】

1、哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡稱ESEK細(xì)胞,來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來。 2、具有胚胎細(xì)胞的特性,在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞。另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可進(jìn)行遺傳改造。 3、胚胎干細(xì)胞可用于治療人類的某些頑癥,如帕金森綜合癥。還可培育出人造器官,解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題。

A、胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯,在功能上具有發(fā)育的全能性,A錯(cuò)誤;
B、在體外培養(yǎng)的條件下,胚胎干細(xì)胞可以增殖也可誘導(dǎo)其分化,可以用于糖尿病、成骨不良等,B正確;
C、圖中a所示細(xì)胞為內(nèi)細(xì)胞團(tuán),將來可發(fā)育為各種組織和器官,滋養(yǎng)層可發(fā)育成胎膜和胎盤,C錯(cuò)誤;
D、由分析可知,利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官可以用于器官移植,解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題,D正確。
故選AC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄根尖經(jīng)過植物組織培養(yǎng)過程可以獲得完整的番茄植株,有關(guān)此過程的敘述錯(cuò)誤的是(

A.此過程中發(fā)生了細(xì)胞的脫分化、再分化

B.植物激素在此過程中起調(diào)節(jié)作用

C.此過程中若發(fā)生雜菌污染則難以獲得目的植株

D.根尖細(xì)胞最終發(fā)育為無葉綠體的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】絲瓜是一年生攀援藤本,一棵植株上能結(jié)多個(gè)果實(shí)。它喜較強(qiáng)陽光,較高的溫度有利于莖葉生長和果實(shí)發(fā)育。在某塊絲瓜地中主要生活著兩種小型昆蟲(甲、乙)。如圖為在某年度絲瓜生長期間調(diào)查該瓜地甲、乙種群數(shù)量的變化情況。下列敘述正確的是( 。

A. 兩種昆蟲是捕食關(guān)系,甲的營養(yǎng)級較高

B. 推測7~9月份應(yīng)該是一年中絲瓜大量結(jié)果的時(shí)期

C. 由絲瓜和這兩種昆蟲及生活環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

D. 統(tǒng)計(jì)該瓜地兩種昆蟲的種群密度需用標(biāo)志重捕法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物興趣小組以甜菜嫩葉為材料提取DNA,主要實(shí)驗(yàn)步驟如下,其中氯仿-異戊醇不溶于水,且密度均大于水。請分析回答:

1)圖1以甜菜嫩葉為材料,每毫克組織所提取的DNA量較高,原因是_____________

2)圖1步驟①中甜菜組織研磨前先經(jīng)液氮冷凍處理的主要優(yōu)點(diǎn)是_________________。在常溫條件下,也可向切碎的組織材料中加入一定量的____________________,再進(jìn)行充分?jǐn)嚢韬脱心ァ?/span>

3)圖1步驟③將DNA粗提液在65℃水浴保溫60min的目的是___________________。步驟④加氯仿-異戊醇,離心后取上清液的原理是_______________________________

4)根據(jù)圖1操作步驟可知,影響DNA純度的物質(zhì)主要有____________________和小分子物質(zhì)等。

5)電泳可以直觀對比DNA的完整性,分子大小不同的DNA在凝膠上遷移速率不同,從而產(chǎn)生不同的條帶。圖2是利用三種不同的方法提取到的甜菜嫩葉總DNA凝膠電泳結(jié)果,其中M是已知大小的不同DNA的混合物。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示AB方法提取的總DNA電泳結(jié)果只有一條帶,而C方法有明顯的“拖尾”現(xiàn)象。出現(xiàn)“拖尾”現(xiàn)象的原因是________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】XhoⅠ和SalⅠ兩種限制性核酸內(nèi)切酶分別處理同一DNA片段,酶切位點(diǎn)及酶切產(chǎn)物分離結(jié)果如圖。以下敘述正確的是(

A.l中兩種酶識別的核苷酸序列相同

B.2中酶切產(chǎn)物可用于構(gòu)建重組DNA

C.泳道①中是用XhoⅠ處理得到的酶切產(chǎn)物

D.圖中被酶切的DNA片段是單鏈DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)病原體侵入人體后,能激活免疫細(xì)胞釋放炎癥細(xì)胞因子,引起炎癥反應(yīng)。發(fā)生炎癥反應(yīng)后,人體也可以通過穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制,緩解炎癥反應(yīng),部分機(jī)理如下圖。請回答:

(1)炎癥細(xì)胞因子使神經(jīng)細(xì)胞興奮,興奮時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)變?yōu)?/span>____電位,這是由于____造成的。

(2)迷走神經(jīng)纖維B與脾神經(jīng)之間通過____(結(jié)構(gòu))聯(lián)系,在這一結(jié)構(gòu)中完成的信號轉(zhuǎn)換過程是____

(3)在腎上腺皮質(zhì)激素的分級調(diào)節(jié)過程中,物質(zhì)a為____臨床用于抗炎癥治療的可的松是一種腎上腺皮質(zhì)激素類藥物,大量且長期使用,可能會(huì)導(dǎo)致____(器官)功能減退。

(4)研究表明,通過植入生物電裝置刺激迷走神經(jīng),可明顯緩解炎癥反應(yīng)的癥狀。嘗試解釋這種治療的機(jī)理:____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營養(yǎng)級,相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示,表中能量數(shù)值的單位相同。下列敘述正確的是(

種群

能量

356

1280

1030

048

22650

A.表中所示的能量總和是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.若土壤中含有一定濃度的重金屬鉻,則甲生物比乙生物體內(nèi)污染物濃度鉻含量低

C.該生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為154%

D.該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán),碳元素在各種群間循環(huán)的主要存在形式是CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雄性果蠅的Ⅱ號染色體上有基因D和基因E,它們編碼的蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸堿基序列如圖所示(起始密碼子均為AUG)。下列說法錯(cuò)誤的是(不考慮突變和基因重組)(

A.基因D和基因E轉(zhuǎn)錄時(shí)模板鏈不同

B.基因D若從原位上斷裂下來則有磷酸二酯鍵的斷裂

C.基因E在該果蠅次級精母細(xì)胞中的個(gè)數(shù)可能為02

D.減數(shù)分裂過程中等位基因伴隨鏈和β鏈的分開而分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究溫度對某種酶活性的影響,設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),測定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖;卮鹣铝袉栴}:

1)三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是 組。

2)在時(shí)間t1之前,如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)

3)如果在時(shí)間t2時(shí),向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時(shí),C組產(chǎn)物總量 ,原因是 。

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