(6分)從豬唾液、胰液和新鮮肝臟細(xì)胞中分別提取到酶E1、 E2 、E3,它們與三種物質(zhì)混合后情況如表一,且S3 與 E3混合后產(chǎn)生較多氣泡,產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。表二為有關(guān)的顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。據(jù)表回答(表中+表示有反應(yīng),-表示無(wú)反應(yīng)):

⑴依據(jù)表中的信息,可以說(shuō)明酶具有的特性是 ,E2是 酶。

⑵在酶E1、E2、E3中,不能用于探究溫度對(duì)酶活性影響的是 ,理由是 。

⑶表二試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑反應(yīng)的原因是 。(2分)

 

(6分)⑴專(zhuān)一性(特異性) 蛋白酶(胰蛋白酶)

⑵酶 E3 溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解,不能分清過(guò)氧化氫分解速率的變化是由溫度變化引起的,還是由酶的作用引起的。(或溫度也影響過(guò)氧化氫的分解,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾)

⑶酶E1、E2、E3均為蛋白質(zhì)(2分)

【解析】

試題分析:(1)三種酶只能催化特定的反應(yīng),說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性。由表二知S2能與雙縮脲試劑反應(yīng),說(shuō)明S2為蛋白質(zhì),E2能催化S2的反應(yīng),E2是蛋白酶。

(2)S3與E3混合后產(chǎn)生較多氣泡,產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,這是過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解,因?yàn)闇囟葧?huì)影響過(guò)氧化氫的分解,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾,因此E3不能用于探究溫度對(duì)酶活性的影響。

(3)由表一知S1+E1、S2+E2、S3+E3都能發(fā)生反應(yīng),S1、S2、S3都被分解,而試管中E1、E2 、E3三種酶的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,由表二知三支試管都能與雙縮脲試劑反應(yīng),是因?yàn)槿N酶都是蛋白質(zhì)。

考點(diǎn):本題考查酶在代謝中的作用,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省淮安市高三年級(jí)第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)如圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線,圖2表示細(xì)胞內(nèi)核DNA與染色體數(shù)目比值的變化關(guān)系。分析回答:

(1)圖1中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是 ,同源染色體分離發(fā)生在 (填數(shù)字標(biāo)號(hào))階段。

(2)圖2中ab段對(duì)應(yīng)時(shí)期的細(xì)胞中,很活躍的細(xì)胞器有 、 。

(3)圖2若表示減數(shù)分裂,則bc段對(duì)應(yīng)的時(shí)期是 ;若表示有絲分裂,則cd段對(duì)應(yīng)的時(shí)期是 。

(4)圖2中de段表示的含義是 ,對(duì)應(yīng)圖1中的 (填數(shù)字標(biāo)號(hào))階段。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,分析下列敘述中正確的是

A.①⑤上都可發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)的活動(dòng)

B.若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)2次偏轉(zhuǎn),且方向相反的

C.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,不會(huì)影響神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞內(nèi)的傳導(dǎo)

D.④的形成與高爾基體有關(guān)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)情調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲燒杯中是5%的淀粉液,乙燒杯中是5%葡萄糖液,將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中(水和葡萄糖分子能通過(guò)透析袋的膜)。放置一小時(shí)后

A.甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變

B.乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低

C.甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色

D.乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)下圖為患甲病(顯性基因A,隱性基因a)和乙病(顯性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲病的遺傳方式是 遺傳。

(2)若Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無(wú)乙病史,則:①.Ⅱ5和Ⅲ12的基因型分別是 、 。

②.若Ⅲ9與Ⅲ12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是 。

(3)若乙病是白化病,對(duì)Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ9和Ⅲ10進(jìn)行關(guān)于乙病的基因檢測(cè),將各自含有白化或正常基因的相關(guān)DNA片段(數(shù)字代表長(zhǎng)度)用酶E切割后電泳法分離,結(jié)果如下圖。則:

①長(zhǎng)度為 單位的DNA片段是來(lái)源于白化病基因。

②假設(shè)某地區(qū)人群中每10000個(gè)人當(dāng)中有1個(gè)白化病患者,若讓個(gè)體d與該地一個(gè)表現(xiàn)型正常的人結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患白化病的概率是 。

③白化或正;虻南嚓P(guān)DNA片段用酶E切割后產(chǎn)生差異的原因是 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植株的基因型為AaBb,其中A和b基因控制的性狀對(duì)提高產(chǎn)量是有利的。利用其花粉進(jìn)行單倍體育種過(guò)程如下圖所示,下列相關(guān)分析中正確的是

A.通過(guò)過(guò)程①得到的植株A全為純合子

B.過(guò)程②可用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚恚蜏刈饔脮r(shí)期為有絲分裂間期

C.若未對(duì)植株A進(jìn)行篩選,則植株B中符合要求的類(lèi)型約占1/4

D.該種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限,原理是染色體變異

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若右圖是果蠅某條染色體上的一段DNA分子的示意圖。下列說(shuō)法正確的是

A.白眼基因含有多個(gè)核糖核苷酸

B.白眼基因是有遺傳效應(yīng)的mRNA片段

C.白眼基因位于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

D.白眼基因位于性染色體上

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖是某單基因遺傳病的家系圖。Ⅲ-4和Ⅲ-5為雙胞胎,顯、隱性基因分別為A、a。請(qǐng)回答以下問(wèn)題(概率用分?jǐn)?shù)表示)。

(1)該遺傳病的遺傳方式為 染色體上 性遺傳。

(2)Ⅱ-2為純合子的概率是 。

(3)若Ⅱ-4攜帶該遺傳病的致病基因,且研究表明,正常人群中該致病基因攜帶者的概率為1%。請(qǐng)繼續(xù)以下分析:①若Ⅲ-4和Ⅲ-5為異卵雙生,則兩者基因型相同的概率為 。若Ⅲ-4和Ⅲ-5為同卵雙生,則兩者性狀差異來(lái)自 。

②Ⅲ-2的基因型為 。如果Ⅲ-2和一個(gè)正常男性結(jié)婚,生育了一個(gè)女兒,該女兒患病的概率是 ;假如該女兒表現(xiàn)型正常,則她攜帶致病基因的概率為 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的敘述中,正確的是

A.選用透氣的消毒紗布包扎傷口,可以避免厭氧病菌的繁殖,從而有利于傷口的痊愈

B.水稻需要定期排水,如果稻田中的氧氣不足,水稻根部會(huì)因細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量酒精的毒害作用,而使根系變黑、腐爛

C.利用酵母菌和醋酸菌的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精和醋酸,可以制酒和釀醋

D.提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng),原因之一是人體細(xì)胞在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,積累大量的乳酸和二氧化碳,會(huì)使肌肉產(chǎn)生酸脹乏力的感覺(jué)

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案