6．下列選項(xiàng)中，不需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到染色體數(shù)目加倍的植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株
D．一個(gè)三倍體葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成三倍體植株

分析 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株屬于多倍體育種，處理對(duì)象為獨(dú)立的個(gè)體，無(wú)需進(jìn)行組織培養(yǎng)．植物組織培養(yǎng)是一種無(wú)性繁殖的技術(shù)，將離體的單個(gè)植物細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株的過(guò)程，體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性．植物基因工程、單倍體育種和植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中均運(yùn)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

解答 解：A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株，是植物的正常發(fā)育，沒(méi)有利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A正確；
B、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體，由配子發(fā)育形成個(gè)體，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性，B錯(cuò)誤；
C、基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株的過(guò)程中，將含有目的基因的棉花細(xì)胞形成轉(zhuǎn)基因植物要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)三倍體葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成三倍體植株，利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生物工程育種中的應(yīng)用，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查，在本題的基礎(chǔ)之上適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過(guò)程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖，其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素；圖二表示激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題。

（1）激素①的名稱(chēng)是________。

（2）當(dāng)激素③含量過(guò)高時(shí)，使激素________（填序號(hào)）的含量減少，這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制；長(zhǎng)期注射激素③最終可導(dǎo)致圖一中________（填器官名稱(chēng)）功能衰退。

（3）激素③到達(dá)靶細(xì)胞后，通過(guò)________方式進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用。在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，與激素④作用相互拮抗的激素主要是________，其作用的靶細(xì)胞主要是________細(xì)胞。

（4）遠(yuǎn)距分泌是指內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞（或組織）而發(fā)揮作用。激素①②③④中屬于此傳送方式的有________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．1944年，美國(guó)科學(xué)家艾弗里和他的同事，從S型細(xì)菌中提取了DNA、蛋白質(zhì)和莢膜多糖等物質(zhì)，然后將它們分別加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中．結(jié)果發(fā)現(xiàn)加入DNA的培養(yǎng)基中，R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成了S型細(xì)菌，而加入蛋白質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì)的培養(yǎng)基中，R型細(xì)菌都不發(fā)生這種轉(zhuǎn)化．這一現(xiàn)象不能說(shuō)明（　�。�
A．S型細(xì)菌的性狀是由DNA控制的
B．在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，S型細(xì)菌的DNA可能進(jìn)入了R型細(xì)菌的細(xì)胞中
C．DNA是主要遺傳物質(zhì)
D．蛋白質(zhì)和莢膜多糖等物質(zhì)在該轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，正好起了對(duì)照作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂素延緩葉片衰老，乙烯能果實(shí)成熟
B．脫落酸能促進(jìn)種子休眠，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)
C．植物的頂端優(yōu)勢(shì)和向光性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
D．植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，在根本上是基因組在一定時(shí)空內(nèi)程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A～C段
B．CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1：1
C．圖中顯示兩種分裂方式，Ⅰ～M段可表示有絲分裂
D．“一母生九子，九子各不同”現(xiàn)象與AH、HI所代表的生理過(guò)程有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人類(lèi)多指基因（B）對(duì)正常的（b）是顯性，白化病基因（a）對(duì)正常（A）是隱性，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上．一個(gè)家庭中，父親多指，母親正常，他們有一個(gè)白化病而手指正常的孩子，則下一孩子只有一種病和有兩種病的幾率分別是（　�。�
A．$\frac{3}{4}$、$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{4}$、$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．絞股藍(lán)細(xì)胞中含有抗煙草花葉病毒（TMV）基因，可以合成一種抗TMV蛋白，葉片對(duì)TMV具有抗感染性．煙草是重要的經(jīng)濟(jì)作物，由于TMV的感染會(huì)導(dǎo)致其大幅度減產(chǎn)，研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV的煙草，主要流程如圖所示：

（1）科學(xué)家首先從絞股藍(lán)細(xì)胞中提取抗TMV基因轉(zhuǎn)錄的RNA，然后合成目的基因．圖中①過(guò)程表示逆（反）轉(zhuǎn)錄，獲得的DNA必須在兩側(cè)添加啟動(dòng)子和終止子．
（2）過(guò)程⑥可采取抗原-抗體雜交的方法，檢測(cè)植株是否合成了抗TMV蛋白．在個(gè)體水平的鑒定過(guò)程中，可通過(guò)接種煙草花葉病毒的方法來(lái)確定植株是否具有抗性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻和綠藻二者含有的光合色素相同，故都能進(jìn)行光合作用
B．核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，因此不含有磷酸基團(tuán)
C．動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有原生質(zhì)層，因此不能發(fā)生滲透作用
D．線粒體是真核生物有氧呼吸的主要場(chǎng)所，但不能分解葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人體肌細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，除釋放能量外，最終產(chǎn)生（　�。�
A．CO2和H2OB．丙酮酸C．酒精和CO2D．乳酸

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