如圖所示,科研小組用60Co照射棉花種子.誘變當(dāng)代獲得棕色(纖維顏色)新性狀,誘變I代獲得低酚(棉酚含量)新性狀.已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因(A、a)控制,棉酚含量由另一對(duì)基因(B、b)控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.

下列有關(guān)該過程的敘述不正確的是(  )
A、誘變I代中棕色、高酚植株只有一種基因型
B、誘變當(dāng)代中,棕色、高酚的棉花植株基因型是AaBB,白色、高酚的棉花植株基因型是aaBb
C、誘變當(dāng)代的白色、高酚和誘變前的白色、高酚基因型不一樣
D、兩個(gè)新性狀中,棕色是顯性性狀,低酚是隱性性狀
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為誘變育種過程圖,經(jīng)過誘變處理后,出現(xiàn)棕色和低酚兩種新性狀.棕色個(gè)體自交,后代出現(xiàn)白色性狀,即發(fā)生性狀分離,說明棕色相對(duì)于白色是顯性性狀;高酚個(gè)體自交,后代出現(xiàn)低酚性狀,即發(fā)生性狀分離,說明高酚相對(duì)于低酚是顯性性狀.
解答: 解:A、從誘變當(dāng)代個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型即可判斷出棕色、高酚的棉花植株的基因型為AaBB,自交產(chǎn)生的誘變I代中棕色、高酚植株的基因型為AABB、AaBB,A錯(cuò)誤;
B、從誘變當(dāng)代個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型即可判斷出棕色、高酚的棉花植株的基因型為AaBB,白色、高酚的棉花植株的基因型為aaBb,B正確;
C、誘變當(dāng)代的白色、高酚和誘變前的白色、高酚基因型不一樣,前者為aaBb,后者為aaBB,C正確;
D、根據(jù)分析,兩個(gè)新性狀中,棕色是顯性性狀,低酚是隱性性狀,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、誘變育種、單倍體育種等知識(shí),要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性;識(shí)記誘變育種和單倍體育種的原理、方法、過程及優(yōu)缺點(diǎn),能根據(jù)題干要求選擇合適的育種方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物技術(shù)的發(fā)展速度很快,已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話.如果世界上最后一只野驢剛死亡,以下提供的“復(fù)生”野驢個(gè)體的方法中不易成功的是( 。
A、將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個(gè)體
B、將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體
C、取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵母細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體
D、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,可培育成新性狀的家驢

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科目:高中生物 來源: 題型:

學(xué)生研究萃取胡蘿卜素的最佳溫度,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意( 。
A、萃取時(shí)間不用考慮是否相同
B、使用不同的萃取劑,但量要相同
C、原料顆粒大小不同
D、除溫度外,其他因素相同,以保證單一變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

小丑魚居住在?挠|手之間,這些魚可以使?苊獗黄渌~類食用,而?写碳(xì)胞的觸手,可使小丑魚免于被掠食,而小丑魚本身則會(huì)分泌一種粘液在身體表面,保護(hù)自己不被?麄Γ@種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為( 。
A、種內(nèi)互助B、競爭
C、寄生D、互利共生

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類中有一種性別畸型,XYY個(gè)體,外貌男性,有的智力差,有的智力高于一般人.據(jù)說這種人常有反社會(huì)行為,富攻擊性,在犯人中的比例高于正常人群,但無定論.有生育能力,2n=47,XYY.假如有一個(gè)XYY男人與一正常女性結(jié)婚,下列判斷正確的是(  )
A、該男性產(chǎn)生精子有X、Y有XY三種類型
B、所生育的后代中出現(xiàn)性別畸形的幾率為
1
2
C、所生育的后代中出現(xiàn)XYY孩子的幾率為
1
2
D、所生育的后代智力都低于一般人

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示獲得了某細(xì)菌的抗蟲基因(用X表示)的農(nóng)作物細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)抗蟲基因X的表達(dá),使農(nóng)作物的性狀發(fā)生了可遺傳的變異,這種變異的來源屬于
 
.在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中,利用這種變異來源培養(yǎng)優(yōu)良品種的方法是
 
育種.
(2)如果農(nóng)作物細(xì)胞中的抗蟲基因X沒有得到表達(dá),則需要對(duì)X基因進(jìn)行修飾,修飾的區(qū)域是
 

A.非編碼區(qū)B.編碼區(qū)         C.外顯子D.編碼序列
(3)X基因與農(nóng)作物細(xì)胞自身的A基因相比,其結(jié)構(gòu)上的最大不同在于X基因中沒有
 

(4)圖中所表示的X基因正在控制
 
.這個(gè)過程包括的兩個(gè)階段是
 

(5)圖中④表示
 
,如果合成的⑤上共有92個(gè)④,則與此有關(guān)的X基因上至少應(yīng)該有
 
個(gè)脫氧核苷酸,②上決定⑥的密碼子最多有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示甲、乙、丙三個(gè)種群數(shù)量變化,試根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)寫出這三個(gè)種群構(gòu)成的食物鏈:
 

(2)種群丙繁殖速度最快是在圖中的哪一段?
 
.AB段繁殖速度受到限制的原因是:①
 
;②
 

(3)丙種群在C點(diǎn)時(shí),種群的年齡組成如圖2中的
 

(4)假如乙種群在養(yǎng)料充足、氣候適宜且無天敵的環(huán)境中生長,其增長曲線為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示離體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)簡圖,若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能檢測到膜內(nèi)、外電位變化的位置是(  )
A、只在a處B、a、b兩處
C、只在b處D、不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,下列哪一項(xiàng)條件不是必需的(  )
A、適宜的溫度
B、礦質(zhì)元素
C、充足的光照
D、適宜的養(yǎng)料和激素

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