【題目】圖為番茄光合作用部分過(guò)程示意圖,字母表示物質(zhì),甲、乙表示結(jié)構(gòu)。

在干旱、半干旱地區(qū),受土壤及灌溉水中鹽分的影響(鹽脅迫),番茄生長(zhǎng)會(huì)受到抑制,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在土壤中加入一種真菌P(印度梨形孢)可增強(qiáng)番茄對(duì)鹽分的抵抗。表2為研究真菌P對(duì)番茄生長(zhǎng)影響的部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

組別

處理

葉綠素a

(mg·g-1)

葉綠素b

(mg·g-1)

生長(zhǎng)素

(ng·g-1)

脫落酸

(μg·g-1)

平均枝條數(shù)

(·-1)

C

營(yíng)養(yǎng)土

5.8

2.0

42

0.04

5.0

P

營(yíng)養(yǎng)土+真菌P

6.0

2.1

58

0.05

6.1

S

營(yíng)養(yǎng)土+NaCl

3.2

0.2

15

0.87

0.8

S+P

營(yíng)養(yǎng)土+NaCl +真菌P

3.1

1.1

25

0.56

2.9

組別

處理

植株鮮重

(g)

番茄產(chǎn)量

(g·-1)

番茄單果重

(g)

番茄數(shù)量

(個(gè)·-1)

番茄可溶性

固形物(%)

C

營(yíng)養(yǎng)土

120

934

72

13

5.0

P

營(yíng)養(yǎng)土+真菌P

155

1204

71

17

5.5

S

營(yíng)養(yǎng)土+NaCl

19

88

22

4

8.8

S+P

營(yíng)養(yǎng)土+NaCl +真菌P

37

252

36

7

10.1

說(shuō)明:用NaCl模擬土壤及灌溉水中的鹽分;可溶性固形物是溶于水的糖、酸、維生素等化合物的總稱。

1圖所示過(guò)程為光合作用的______階段,其中物質(zhì)A表示______,物質(zhì)E表示______

2下列關(guān)于圖所示結(jié)構(gòu)與過(guò)程的敘述,正確的是______。

A.結(jié)構(gòu)甲為ATP合成酶 B.結(jié)構(gòu)乙為葉綠體膜

C.光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 DCO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

3植物應(yīng)對(duì)鹽脅迫的策略有很多,如減少根、莖系統(tǒng)中Na+的積累;增加細(xì)胞內(nèi)的K+濃度來(lái)平衡Na+進(jìn)入細(xì)胞,下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中不支持這一結(jié)論的是______。

4根據(jù)表信息,描述真菌P對(duì)番產(chǎn)量和品質(zhì)的影響,并結(jié)合已有知識(shí)分析原因:____________________________________________________________________。

【答案】

1光反應(yīng) ATP 氧氣

2C

3D

4正常條件下,真菌P能提高單株番茄的產(chǎn)量,主要原因是生長(zhǎng)素含量升高,提高了番茄果實(shí)數(shù)量,同時(shí)真菌P對(duì)番茄品質(zhì)的影響不明顯。

鹽脅迫條件下,真菌P能提高單株番茄的產(chǎn)量,也能提高單果重量和可溶性固形物含量,使番茄品質(zhì)提高。主要原因可能是:①葉綠素b含量升高,提高了番茄的光合速率,使單果重量、單株產(chǎn)量提高,同時(shí)提高了果實(shí)中可溶性固形物含量,提高了番茄品質(zhì);②生長(zhǎng)素含量上升、脫落酸含量下降,提高了番茄果實(shí)數(shù)量

【解析】

1、識(shí)圖分析可知,該圖為葉綠體中的類囊體膜上進(jìn)行的光合作用的光反應(yīng)的過(guò)程圖。圖中甲表示色素分子,乙表示類囊體膜。圖中水光解的產(chǎn)物為H+和物質(zhì)E為氧氣,同時(shí)光反應(yīng)過(guò)程中有ATP的合成,即物質(zhì)BADPPi利用能量合成了物質(zhì)AATP,圖中DNADP+結(jié)合H+和電子生成NADPH的過(guò)程。

2、分析表中數(shù)據(jù),比較CP組的處理可知,正常條件下,真菌P能提高單株番茄的產(chǎn)量,主要原因是生長(zhǎng)素含量升高,提高了番茄果實(shí)數(shù)量,同時(shí)真菌P對(duì)番茄品質(zhì)的影響不明顯。比較S+P組與S組,在鹽脅迫條件下,真菌P能提高單株番茄的產(chǎn)量,也能提高單果重量和可溶性固形物含量,使番茄品質(zhì)提高。主要原因可能是:①葉綠素b含量升高,提高了番茄的光合速率,使單果重量、單株產(chǎn)量提高,同時(shí)提高了果實(shí)中可溶性固形物含量,提高了番茄品質(zhì);②生長(zhǎng)素含量上升、脫落酸含量下降,提高了番茄果實(shí)數(shù)量。

1根據(jù)以上分析可知,該圖表示的是光反應(yīng)的過(guò)程,圖中物質(zhì)A表示ATP,物質(zhì)E表示氧氣。

2A、根據(jù)以上分析可知,圖中甲為色素分子,A錯(cuò)誤;

B、結(jié)構(gòu)乙為葉綠體的類囊體膜,B錯(cuò)誤;

C、通過(guò)光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,C正確;

D、圖示為光反應(yīng)的過(guò)程,而CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物發(fā)生在暗反應(yīng)的過(guò)程中,D錯(cuò)誤。

故選C

3根據(jù)題意可知,植物應(yīng)對(duì)鹽脅迫的策略有很多,如減少根、莖系統(tǒng)中Na+的積累;增加細(xì)胞內(nèi)的K+濃度來(lái)平衡Na+進(jìn)入細(xì)胞,由此分析題圖可知,A圖中比較兩組可知,遭到鹽脅迫后,S+P組與S組相比較減少了根、莖系統(tǒng)中Na+的積累,支持上述結(jié)論,不符合題意;B圖中植物遭到鹽脅迫后,S+P組與S組相比較增加細(xì)胞內(nèi)的K+濃度來(lái)平衡Na+進(jìn)入細(xì)胞,支持上述結(jié)論,不符合題意;C圖中植物遭到鹽脅迫后,S+P組與S組相比較葉肉細(xì)胞通過(guò)增加細(xì)胞內(nèi)的K+濃度來(lái)平衡Na+進(jìn)入細(xì)胞,支持上述結(jié)論,不符合題意;D圖中植物遭到鹽脅迫后,S+P組與S組相比較應(yīng)該是減少根、莖系統(tǒng)中Na+的積累,但是圖中S+P組高于S組的結(jié)果,因此該組不支持上述結(jié)論,符合題意。綜上所述,D符合題意,A、B、C不符合題意。故選D

4分析表中數(shù)據(jù)可知,正常條件下,真菌P通過(guò)升高生長(zhǎng)素含量以及提高了番茄果實(shí)數(shù)量,達(dá)到提高單株番茄的產(chǎn)量,同時(shí)真菌P對(duì)番茄品質(zhì)的影響不明顯。在鹽脅迫條件下,比較各組處理數(shù)據(jù)可知,真菌P通過(guò)使葉綠素b含量升高,提高了番茄的光合速率,使單果重量、單株產(chǎn)量提高,同時(shí)提高了果實(shí)中可溶性固形物含量,提高了番茄品質(zhì);還能夠使生長(zhǎng)素含量上升、脫落酸含量下降,提高番茄果實(shí)數(shù)量。從而能提高單株番茄的產(chǎn)量,也能提高單果重量和可溶性固形物含量,使番茄品質(zhì)提高。

本題考查光合作用的知識(shí)點(diǎn),要求學(xué)生掌握光合作用的過(guò)程以及場(chǎng)所,把握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所以及物質(zhì)變化,理解影響光合作用的因素,能夠結(jié)合題意分析圖示結(jié)構(gòu)名稱和物質(zhì)名稱,利用表格中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析總結(jié)得出植物遭到鹽脅迫后真菌P的作用情況,這是突破該題的關(guān)鍵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為獲得果實(shí)較大的四倍體葡萄(),將二倍體葡萄莖段經(jīng)秋水仙素溶液處理后栽培。研究結(jié)果顯示,植株中約40%的細(xì)胞的染色體被誘導(dǎo)加倍,這種植株含有2N細(xì)胞和4N細(xì)胞,稱為“嵌合體”,其自交后代中有四倍體植株。下列敘述正確的是(

A.“嵌合體”產(chǎn)生的原因是細(xì)胞的分化不同步

B.“嵌合體”只產(chǎn)生含有38條染色體的配子

C.“嵌合體”不同的花之間傳粉后可以產(chǎn)生三倍體子代

D.“嵌合體”根尖分生區(qū)的部分細(xì)胞含19條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,下列敘述正確的是( 。

A. 圖示中的物質(zhì)甲為DNA解旋酶

B. 圖示過(guò)程主要發(fā)生在真核細(xì)胞中

C. 氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中有磷酸生成

D. 核糖體沿著mRNA從左向右移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示利用二倍體西瓜①、②兩個(gè)品種培育④、⑥兩個(gè)新品種的過(guò)程。Ⅰ—V表示育種過(guò)程,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,分析回答:

1)Ⅲ過(guò)程常用的方法是_________________;可能用到秋水仙素的過(guò)程有______(用圖中Ⅰ~V表示)

2)圖中ⅠⅡ獲得④的育種原理是_________________________。

3)圖中ⅠⅣ獲得④的育種方法的優(yōu)點(diǎn)是_______________________。

4)圖中Ⅳ過(guò)程的處理對(duì)象為Ab植株的________,V過(guò)程獲得的西瓜為______倍體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用燕麥胚芽鞘完成圖中甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),推測(cè)甲、乙胚芽鞘的生長(zhǎng)情況為

A.向光彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)

B.直立生長(zhǎng)、向光彎曲生長(zhǎng)

C.直立生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)

D.向光彎曲生長(zhǎng)、向光彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞增殖過(guò)程受到多種因素的調(diào)節(jié),細(xì)胞代謝為增殖提供了必需的物質(zhì)基礎(chǔ),癌細(xì)胞從周圍環(huán)境中攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量會(huì)顯著增加。圖1表示細(xì)胞周期,Ⅰ~Ⅳ表示細(xì)胞周期的不同階段,圖2表示與細(xì)胞增殖相關(guān)的代謝過(guò)程,圖中數(shù)字表示過(guò)程,字母表示物質(zhì),實(shí)線表示正常代謝過(guò)程,虛線表示癌細(xì)胞中會(huì)加強(qiáng)的異常代謝過(guò)程。

11中,DNA數(shù)目加倍發(fā)生在______(Ⅰ///Ⅳ)階段,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在______(Ⅰ///Ⅳ)階段。

2下列成人細(xì)胞中,屬于G0細(xì)胞的是______

A.造血干細(xì)胞 B.肝臟細(xì)胞 C.心肌細(xì)胞 D.神經(jīng)細(xì)胞

32中物質(zhì)A表示______,過(guò)程②表示______。

4根據(jù)圖2中的信息可以推斷,GLUT1______。

A.載體 B.受體 C.酶 D.抗體

5結(jié)合圖2,分析下列關(guān)于癌細(xì)胞內(nèi)代謝的敘述正確的是______。

A.有氧分解增加 B.葡萄糖消耗減少

C.無(wú)氧分解增加 D.蛋白質(zhì)合成減少

6絕大多數(shù)多細(xì)胞生物的體內(nèi)細(xì)胞需在機(jī)體多種信號(hào)調(diào)控下獲取相應(yīng)養(yǎng)分以進(jìn)行細(xì)胞分裂,這對(duì)生物的意義在于______。

A.協(xié)調(diào)體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的合理分配 B.防止細(xì)胞內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)變

C.避免局部組織過(guò)度攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D.防止細(xì)胞大量合成DNARNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)由英國(guó)倫敦帝國(guó)學(xué)院和芬蘭圖爾庫(kù)大學(xué)的科學(xué)家組成的研究小組日前開(kāi)發(fā)出一種通過(guò)大腸桿菌制造丙烷的新技術(shù)?蒲腥藛T要對(duì)大腸桿菌進(jìn)行研究和利用,需要對(duì)大腸桿菌進(jìn)行培養(yǎng)、分離、鑒定與計(jì)數(shù)等,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

1)培養(yǎng)基配制時(shí)需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,采用的方法是_____________,實(shí)驗(yàn)室常用的三種消毒方法的名稱是__________________________。在接種前通常需要檢測(cè)固體培養(yǎng)基是否被污染,檢測(cè)的方法是__________________________。

2)圖1所示的方法是_____________,對(duì)分離得到的大腸桿菌可通過(guò)觀察菌落的_____________進(jìn)行形態(tài)學(xué)鑒定。在5個(gè)平板上分別接入01mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,5個(gè)平板上菌落數(shù)分別是1961、64,6566,則1g土壤中的活菌數(shù)約為___________個(gè)。

3)圖2是某同學(xué)利用不同于圖1方法分離菌株的示意圖。下列對(duì)其操作的敘述正確的有_____________。

a.操作前用無(wú)水乙醇對(duì)雙手進(jìn)行消毒處理

b.不能將第⑤區(qū)域的劃線與第①區(qū)域的劃線相連

c.整個(gè)過(guò)程需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行6次灼燒

d.平板劃線后培養(yǎng)微生物時(shí)要倒置培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是

A. 為肝細(xì)胞,則處的血糖濃度可能低于

B. 是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所

C. 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③⑤

D. ③④⑤中的成分完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人工生態(tài)系統(tǒng)只有 3 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),由甲、乙、丙、丁 4 個(gè)種群構(gòu)成(其中只有丙為植物),一年中流經(jīng)這 4 個(gè)種群的能量分別為:

種群

能量(J·m2

08×108

2×107

14×109

09×108

1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞和_____。

2)請(qǐng)畫出該人工生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng):_____。

3)一年中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為______J·m2,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為_____%(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。

4)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,在能量流動(dòng)過(guò)程中_____,所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般不超過(guò) 45 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案