A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②③④ |
分析 1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質的轉化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖原、肌糖原 (肌糖原只能合成不能水解)、血糖轉化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調節(jié):由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內)降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關系.
解答 解:胰島素能夠降低血糖,可以通過抑制肝糖原的分解、抑制非糖物質的轉化;同時可以促進葡萄糖進入組織細胞,促進葡萄糖氧化分解、促進合成糖原、促進葡萄糖轉化成非糖物質.
糖原包括肝糖原和肌糖原,因此胰島素能夠促進肝細胞中合成肝糖原,肌肉細胞中合成肌糖原,從而使血糖降低.
故選:C.
點評 本題考查了血糖平衡調節(jié)的有關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,要求學生能夠識記胰島素的生理功能,并識記糖原的種類.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①需要原料、模板、能量、酶等基本條件 | |
B. | ①②③的主要場所依次是細胞核、細胞核、核糖體 | |
C. | 病毒復制中的遺傳信息傳遞只有④⑤過程 | |
D. | ③、④、⑤均以一條核糖核苷酸鏈為模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患病男孩的父親I2不一定是該致病基因的攜帶者 | |
B. | 若I2攜帶致病基因,則I1、I2再生一個患病男孩的概率可能為$\frac{1}{8}$ | |
C. | Ⅱ5可能是白化病患者或色盲患者 | |
D. | 若I2攜帶致病基因,則Ⅱ3是攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④中數(shù)值最大的是① | B. | ②代表的物質名稱是氧氣 | ||
C. | 產(chǎn)生①③的場所是線粒體 | D. | 酵母菌能完成圖示全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R型菌轉化為S型菌的過程 | |
B. | 正常細胞轉化為癌細胞的過程 | |
C. | 造血干細胞分化形成成熟紅細胞的過程 | |
D. | 單個胡蘿卜根細胞分裂、分化成胚狀體的過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市海淀區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列細胞最適合用來研究溶酶體的是
A.大腸桿菌細胞
B.根尖分生區(qū)細胞
C.胰島B細胞
D.巨噬(吞噬)細胞
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胰腺合成的胰蛋白酶原進入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過程如圖所示(圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置)。下列分析不正確的是
A.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個肽鍵
B.胰蛋白酶原是一條由223個氨基酸組成的多肽
C.該激活過程發(fā)生在內質網(wǎng)和高爾基體內
D.腸激酶激活胰蛋白酶的過程可避免胰蛋白酶破壞自身的細胞
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