A、噬菌體和衣原體 |
B、衣藻和放線菌 |
C、藍(lán)細(xì)菌和支原體 |
D、細(xì)菌和霉菌 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、只能從原始性腺中分離獲得 |
B、細(xì)胞核大,具有發(fā)育的全能性 |
C、可冷凍保存,不可進(jìn)行遺傳改造 |
D、可以用于治療人類的某些頑癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這個實驗證明了干細(xì)胞具有一定的全能性 |
B、這些骨骼、肌肉、血管、神經(jīng)等的形成是細(xì)胞全能性得以實現(xiàn)的結(jié)果 |
C、從羊水中提取的干細(xì)胞與其生成的肌肉細(xì)胞中的染色體組成一樣 |
D、這些干細(xì)胞可以生成更多種類、更有價值的人體細(xì)胞,將有助于更多的醫(yī)學(xué)研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
表現(xiàn)型 | 黑 | 棕 | 灰 | 白 |
基因型 | G_ | gch_ | gh_ | gg |
A、親本之一的表現(xiàn)型一定是灰色 |
B、親本之一的表現(xiàn)型一定是棕色 |
C、親本之一的基因型一定是gchgh |
D、兩親本的基因型均不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者和無機(jī)環(huán)境之間可以直接進(jìn)行碳循環(huán) |
B、消費者與無機(jī)環(huán)境之間可以直接進(jìn)行碳循環(huán) |
C、物質(zhì)循環(huán)在生產(chǎn)者、消費者和分解者之間進(jìn)行 |
D、不同的生態(tài)系統(tǒng),都能獨立地完成各自的物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞代謝產(chǎn)生的CO2以①方式運出胞外 |
B、質(zhì)膜上載體蛋白具有特異性 |
C、紅細(xì)胞吸收葡萄糖是通過④方式進(jìn)入 |
D、細(xì)胞吸水膨脹質(zhì)膜的厚度就會變小,說明質(zhì)膜甲乙分子是可以滑動或移動的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān) |
B、已知某化合物含有C、H、O、N等元素,可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì) |
C、不同蛋白質(zhì)分子中組成肽鍵的化學(xué)元素?zé)o差異性 |
D、蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變,可能會導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去生物活性,但這種改變一般是可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程 |
B、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動,故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程 |
C、圖乙中①過程所需的原料是4種游離的核糖核苷酸 |
D、圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0.245% |
B、0.49% |
C、0.1225% |
D、7% |
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