探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長(zhǎng)歲月中，眾多學(xué)者做出卓越貢獻(xiàn)，正確的是（　　）
A、克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則
B、薩頓運(yùn)用假說-演繹法提出基因在染色體上
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)
D、赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，使人們確信DNA是主要的遺傳物質(zhì)
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上．
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則，A正確；
B、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上，B錯(cuò)誤；
C、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，使人們確信DNA是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，要求考生了解人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程，掌握不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程、采用的實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于激素在生產(chǎn)實(shí)踐中運(yùn)用的敘述中，正確的有（　�。�
A、利用魚類的腦垂體激素來誘發(fā)魚類的發(fā)情和產(chǎn)卵
B、利用昆蟲的腦激素制成的性引誘劑，用于防治害蟲
C、對(duì)豬進(jìn)行閹割，可以縮短生長(zhǎng)周期，提高產(chǎn)量
D、利用保幼激素類似物注射蠶體，可增加產(chǎn)絲量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜（蔗糖分子不能通過，水分子可以自由通過）．圖中A、B均為體積相等的蔗糖溶液，其濃度分別為MA、MB，且MA＜MB，半透膜面積S1＜S2，一段時(shí)間達(dá)到平衡后，甲乙裝置液面上升的高度分別為H1、H2；當(dāng)液面不再上升時(shí)所消耗的時(shí)間分別t1、t2，則（　　）
A、H1＞H2，t1=t2
B、H1=H2，t1＞t2
C、H1=H2，t1＜t2
D、H1＜H2，t1=t2

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科目：高中生物 來源： 題型：

判定桃金娘林鶯和奧特朋林鶯（林鶯是一種小型鳥類）是同一物種的依據(jù)是（　�。�
A、外貌幾乎完全相同
B、生活在同一地區(qū)
C、能夠產(chǎn)生可育后代
D、正趨于混合為一個(gè)鳥群

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某個(gè)群體中隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體，測(cè)知基因型為AA．Aa．a(chǎn)a的個(gè)體分別是30.60和10個(gè)，則：
基因型AA的頻率為
 
；
基因型Aa的頻率為
 
；
基因型aa的頻率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前認(rèn)為，致癌因子大致可分為三類：物理致癌因子、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水與生物息息相關(guān)．
（1）冬季植物細(xì)胞產(chǎn)生許多可溶性糖，阻止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰，此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)自由水/結(jié)合水會(huì)
 
，代謝會(huì)
 
．
（2）夏季中午氣孔關(guān)閉，對(duì)植物生命活動(dòng)的影響是①
 
，從而防止干旱致死；②通過影響光合作用的
 
階段，降低光合速率．
（3）某沙漠植物體內(nèi)碳（C）的代謝途徑如下：

如圖A、B兩個(gè)過程中，是在晚上進(jìn)行的，理由是
 

（4）有些動(dòng)物為了適應(yīng)干旱的環(huán)境，可通過
 
（答一生理過程）產(chǎn)生水．
（5）用達(dá)爾文的觀點(diǎn)來看，生物適應(yīng)環(huán)境是
 
的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，請(qǐng)據(jù)圖分析以下問題

（1）溶酶體起源于乙
 
（填細(xì)胞器名稱）圖中所示溶酶體的功能是
 
．
（2）脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有
 

（3）囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn)．該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（4）上圖中
 
的存在說明此細(xì)胞是一個(gè)真核細(xì)胞．能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的描述，正確的有（　　）
①攜帶遺傳信息；
②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸；
③能與核糖體結(jié)合；
④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA；
⑤每相鄰三個(gè)堿基組成一個(gè)密碼子；
⑥可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換；
⑦親子代之間基因的傳遞都遵循孟德爾的遺傳規(guī)律；
⑧一對(duì)等位基因的結(jié)構(gòu)組成差異可表現(xiàn)在堿基的種類、數(shù)量和排列順序上．
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、七項(xiàng)

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