5.如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖.對該圖的理解,不正確的是( 。
A.圖中X與Y分別是下丘腦和垂體
B.圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C.甲狀腺活動只受垂體促激素的調(diào)節(jié)
D.圖中“+”號代表分級調(diào)節(jié),“-”號代表反饋調(diào)節(jié)

分析 寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產(chǎn)熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調(diào)節(jié).
據(jù)圖分析:X為下丘腦,Y為垂體,Z為甲狀腺.激素a為促甲狀腺激素釋放激素,激素b為促甲狀腺激素.

解答 解:A、據(jù)圖分析已知,圖中X為下丘腦,Y為垂體,A正確;
B、圖中激素a為促甲狀腺激素釋放激素,激素b為促甲狀腺激素,B正確;
C、甲狀腺活動受垂體促甲狀腺激素的直接調(diào)節(jié),甲狀腺活動受下丘腦促甲狀腺激素釋放激素的間接調(diào)節(jié),C錯誤;
D、圖中“+”號為促進作用,代表分級調(diào)節(jié),“-”號為抑制作用,代表反饋調(diào)節(jié),D正確.
故選:C

點評 本題以圖形為載體,主要考查學生對甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)知識的理解和分析能力.下丘腦的神經(jīng)分泌細胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導神經(jīng)沖動.下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動的樞紐.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖請據(jù)圖分析:
(1)比較該圖AB兩部分,高等動物細胞內(nèi)不含有的細胞器有⑨⑩(填標號).若B是衣藻細胞,其細胞質(zhì)中的細胞器除圖中所示外,還應有中心體.若B是藍藻細胞,其細胞質(zhì)中的細胞器則只有核糖體.
(2)若A是人的大腿肌肉細胞,在進行長跑的過程中,大腿肌肉感到酸痛,是因為此細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生使肌肉細胞疲勞的物質(zhì).若
B細胞線粒體中產(chǎn)生的一個CO2 擴散進入一個相鄰細胞進行光合作用,則該CO2分子穿過的磷脂分子共12層.
(3)圖中能進行堿基互補配對的細胞器有③⑥⑩(按由小到大次序填標號).
(4)A細胞若為癌細胞,同正常細胞相比,除了能無限增殖外,其結(jié)構(gòu)[5]發(fā)生的變化是細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,使得細胞間黏著性減小,導致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.
(5)圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的一部分,則色素主要存在于⑨(填標號).
(6)若A為胰島B細胞,胰島素合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 加工修飾后分泌到細胞外.相關(guān)的細胞器還有核糖體、線粒體.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列敘述不正確的是( )

A.胚胎發(fā)育的早期有一段時間是在透明帶內(nèi)進行的

B.內(nèi)細胞團將來發(fā)育成胎盤和胎膜

C.哺乳動物早期胚胎在一定時間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系

D.早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出向受體移植

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

植物體細胞雜交的最終結(jié)果是 ( )

A.產(chǎn)生雜種植株 B.產(chǎn)生雜種細胞

C.原生質(zhì)體融合 D.形成愈傷組織

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工合成。通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使人的糖蛋白基因得以表達的受體細胞是( )

A.大腸桿菌 B.酵母菌

C.T4噬菌體 D.質(zhì)粒DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.果蠅的精原細胞的染色體數(shù)為8,若不考慮交叉互換,減數(shù)分裂后一個精原細胞和一個卵原細胞生成精子和卵細胞的種類分別是( 。
A.2、1B.8、8C.16、16D.4、1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.為探究茉莉酸(植物生長調(diào)節(jié)劑)對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質(zhì)壁分離的影響,將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結(jié)果如表.下列敘述錯誤的是(  )
組別培養(yǎng)液中另添加的成分 結(jié)果
NaCl茉莉酸
+-部分細胞質(zhì)壁分離
++細胞正常,無質(zhì)壁分離
--細胞正常,無質(zhì)壁分離
注:“+”表示有添加,添加后NaCl濃度為100mmol/L,茉莉酸濃度為0.001mg/L;“-”表示無添加.
A.胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水
B.質(zhì)壁分離的胡楊細胞液泡體積變小
C.NaCl為自變量,茉莉酸為因變量
D.茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質(zhì)壁分離有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖為物質(zhì)進出細胞的兩種方式,對該圖的理解不正確是( 。
A.Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴散和主動運輸
B.Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C.氨基酸是以Ⅱ方式進入細胞的
D.水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進入細胞的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎的闡述,不正確的是( 。
A.C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、NADPH([H])共有的化學元素
B.糖蛋白、抗體、酶的作用都具有特異性
C.線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含有核糖
D.引起手足口病的病原體--腸道病毒的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基

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