5.圖一是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,圖二表示生長素對植物根、芽和莖生長的影響示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中X液是指淋巴,它與組織液和血漿共同組成胰腺組織細胞生活的內(nèi)環(huán)境.
(2)組織液和血漿在成分上的差別主要是血漿中蛋白質(zhì)含量比組織液中多,請用箭頭和文字表示組織液和血漿二者成分之間的關(guān)系血漿?組織液.
(3)從圖一中可看出,同一濃度的生長素溶液對根、芽、莖的作用效應(yīng)不同(相同/不同),促進芽生長的最適生長素濃度是b點對應(yīng)的濃度.
(4)d對應(yīng)的生長素濃度對莖的作用效應(yīng)是促進莖的生長,大于e點對應(yīng)的濃度時,會抑制莖的生長,說明生長素的生理作用具有兩重性.

分析 1、人體內(nèi)環(huán)境的組成是血漿、組織液、淋巴,內(nèi)環(huán)境是細胞生活的液體環(huán)境,是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介;與組織液、淋巴相比,血漿中蛋白質(zhì)的含量較多.
2、生長素作用具有兩重性,在較高濃度范圍內(nèi),起抑制作用,在較低范圍內(nèi),則促進生長;不同器官對生長素的敏感性不同,根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低.

解答 解:(1)由題圖可知,X是在毛細淋巴管中的體液是淋巴;組織液、血漿、淋巴共同組成內(nèi)環(huán)境.
(2)與組織液、淋巴相比,血漿中的蛋白質(zhì)含量較多;組織液和血漿之間的物質(zhì)交換是雙向的,二者成分之間的關(guān)系為:血漿?組織液.
(3)從圖二可以看出,同一濃度的生長素溶液對根、芽、莖的作用效應(yīng)不同;促進芽生長的最適生長素濃度是b點對應(yīng)的濃度.
(4)由題圖可知,d對應(yīng)的生長素濃度對莖生長具有促進作用;大于e點對應(yīng)的濃度時,會抑制莖的生長,說明生長素的生理作用具有兩重性.
故答案為:
(1)淋巴     內(nèi)    
(2)蛋白質(zhì)     血漿?組織液   
(3)不同    b    
(4)促進   兩重

點評 本題旨在考查學生理解內(nèi)環(huán)境的組成和功能、生長素作用特點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并學會分析題圖信息進行推理、解答問題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.對胚芽鞘甲作如圖所示的處理,形成胚芽鞘乙,光照后乙的彎曲情況是( 。
A.a處向右B.b處向右C.b處向左D.不彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.目前,國內(nèi)外尚無針對甲型H1N1、H5N1等病毒(一種RNA病毒)的疫苗.但科學家已分離出這些病毒.某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲型流感的抗體,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)若A細胞是小鼠骨髓瘤細胞,則B細胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的B細胞(效應(yīng)B或漿細胞)細胞,A、B到C的過程中常用與植物細胞融合相同的手段,具體有離心、振動、電激、聚乙二醇誘導(填兩種即可),不同的手段是滅活的病毒誘導.
(2)假設(shè)僅考慮某兩種細胞的融合,則可形成3種類型的C細胞.動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基需要加入特殊的成分,如血清、血漿.
(3)圖中篩選過程分為兩次,其中第一次篩選的目的是篩選出雜交瘤細胞,篩選時所用的培養(yǎng)基是特定的選擇性培養(yǎng)基.第二次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生所需抗體的D細胞,該細胞特點是既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體.
(4)理論上,注射了該抗體的人群不能長期對甲流感免疫,試分析原因引起甲流感的病毒不斷發(fā)生變異或抗體被分解.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是某動物細胞減數(shù)分裂過程中的一個細胞圖象,關(guān)于此圖的敘述不正確的是(  )
A.此圖中有兩對同源染色體B.此圖中有4條染色體
C.此圖中有8條染色單體D.此圖中有4個四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.光合作用與細胞呼吸是綠色植物體內(nèi)的重要生理功能,它們之間也有著密切的聯(lián)系.下圖表示綠色植物體內(nèi)光合作用和細咆呼吸的過程及它們之間的部分關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中甲、乙兩部分中,甲表示的是光合作用過程,乙表示的是有氧呼吸過程.
(2)圖甲中I表示光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H],可以用于暗反應(yīng),Ⅱ表示的是參與光合作用暗反應(yīng)的物質(zhì)二氧化碳.
(3)圖乙③表示有氧呼吸的第三階段,此階段產(chǎn)生的ATP多(多/少).
(4)分析圖可知:能將光合作用與細胞呼吸聯(lián)系起來的物質(zhì)除(CH2O)外,還有光合作用產(chǎn)生的氧氣可用于有氧呼吸的第三階段,細胞有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可參與光合作用的暗反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.為了探究光質(zhì)對葉用萵苣光合作用的影響,科學家設(shè)計了4組不同光質(zhì)分別處理長勢相同的萵苣幼苗,第40天測定相關(guān)指標,結(jié)果如表.
組別ABCD
光質(zhì)白光白光+紅光白光+藍光白光+紅光+藍光
葉綠素含量/mg﹒g-1葉綠素a0.520.540.420.63
葉綠素b0.120.120.090.14
凈光合速率/μmol(CO2)m-2﹒s-14.95.35.63.2
氣孔導度/mmol(H2O)m-2﹒s-1234214240184
據(jù)表回答;
(1)在本實驗過程中,A組的作用是對照,同時補充紅光和藍光會抑制(填“促進”或“抑制”)萵苣生長.實驗中選用紅、藍兩種光源作為補充光源的依據(jù)是綠葉中的色素主要吸收紅光和藍紫光.
(2)若用上述4組實驗培養(yǎng)的萵苣葉分別進行色素的提取與分離,則濾紙條自上而下第三條色素帶呈藍綠色,該色素帶顏色最深的是D組.
(3)4組實驗中D組凈光合速率最低,最可能的原因是氣孔導度小,C02供應(yīng)不足與C組相比,D組葉肉細胞中的含C3含量較低(填“較高”、“相等”或“較低”).
(4)大棚種植萵苣時,人工增加一定強度電場或提高C02濃度都會提高凈光合速率,若同時增加電場強度和提髙CO2濃度對萵苣產(chǎn)量有何影響?請簡要寫出探究思路:選用4個大棚,其中3個分別施加一定強度電場、高濃度C02、一定強度電場和高濃度C02,第4個不做處理,其他條件均相同,若干天后分別多次測量萵苣干重計算平均值,較干重平均值的變化得出實驗結(jié)論.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.“探究”是高中生物學習的重要內(nèi)容,是以設(shè)計實驗和進行實驗為核心的實踐活動.請回答下列問題:
(1)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸,還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實驗:
材料用具:錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液(試劑1)、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細胞器的沉淀物(試劑3)、質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑.

實驗步驟:
①取錐形瓶等連接成如圖1所示的裝置三套,依次編號為A、B、C,設(shè)定A套為對照組.錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水.
②A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2、10mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水;B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液; C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水.
③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣1min,除去錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續(xù)通入氮氣,B套持續(xù)通入氮氣,C套持續(xù)通入空氣.
④將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10h.
⑤觀察澄清石灰水是否變渾濁,判斷酵母菌是否進行無氧呼吸.
(2)探究二氯二乙胺能否抑制癌細胞增殖的實驗:
材料用具:肝部長有腫瘤的小鼠,不同濃度的二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計數(shù)板,試管,吸管等.
實驗步驟:
a.取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶處理,使其分散開來,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng);
b.取潔凈的試管5支,加入等量培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5,并在1~4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入等量生理鹽水;
c.從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1~5號試管中,振蕩后,在適宜條件下培養(yǎng)-段時間;
d.從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板上,在顯微鏡下計數(shù),記錄數(shù)據(jù).
實驗分析:
①該實驗的實驗組是1~4號試管.上述實驗步驟d中測量到的數(shù)據(jù)是否準確,請判斷并作出解釋:不準確,取樣前培養(yǎng)液沒有搖勻.
②另有同學按照正確的方法進行實驗,得到如下結(jié)果:
根據(jù)以上實驗結(jié)果,你能得出的結(jié)論有:二氯二乙胺能抑制癌細胞增殖,且在一定范圍內(nèi),隨二氯二乙胺濃度的增大,抑制作用逐漸增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是( 。
A.酶的合成不需要消耗ATP,ATP的合成需要酶的催化
B.ATP的合成可以來自丙酮酸分解產(chǎn)生酒精和CO2的過程
C.呼吸作用產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用中三碳化合物的還原
D.驗證酶的專一性時,自變量可以是酶的種類;驗證酶的高效性時,自變量可以是酶的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于種群的敘述,正確的是(  )
A.種群基因型頻率改變說明種群發(fā)生進化
B.種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率
C.種群數(shù)量達到K值時將維持穩(wěn)定不變
D.種群占據(jù)的空間隨時間發(fā)展會發(fā)生變化

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同步練習冊答案