在生物體內(nèi),每一個細胞并不表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、器官,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( 。
A、細胞經(jīng)分化后,所含遺傳物質(zhì)有所改變
B、基因選擇表達的結(jié)果
C、經(jīng)過分化,細胞全能性已喪失
D、不同部位的細胞,遺傳物質(zhì)不同
考點:細胞的分化
專題:
分析:同一生物體內(nèi)不同體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂而來的,含有相同的遺傳物質(zhì),且都含有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此都具有全能性.細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,不會改變細胞中的遺傳物質(zhì).據(jù)此答題.
解答: 解:A、細胞分化后,細胞所含的遺傳物質(zhì)沒有改變,A錯誤;
B、細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達,B正確;
C、經(jīng)過分化,細胞中仍然含有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此仍具有全能性,C錯誤;
D、同一生物體不同部位的體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的遺傳物質(zhì),D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細胞分裂和細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂的結(jié)果,明確同一生物體的不同體細胞含有相同的遺傳物質(zhì);識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的原因及特點,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義是(  )
A、體溫維持相對恒定
B、體液的pH保持相對穩(wěn)定
C、滲透壓處于相對平衡
D、機體進行正常生命活動的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示酵母菌的細胞結(jié)構(gòu)及部分相關的實驗裝置和實驗結(jié)果,請回答:

(1)圖1可產(chǎn)生CO2的場所有
 
(填標號),產(chǎn)生酒精的場所是
 
(填標號).
(2)圖2表示制作果酒的簡易裝置.制作過程中需要適時擰松瓶蓋,但不能完全打開,其目的是
 
;隨著發(fā)酵時間的推移,擰松瓶蓋間隔時間延長,原因是
 

(3)血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具.某類型血球計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格,圖3表示一個中方格.假設蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計數(shù)的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為120個,則1mL培養(yǎng)液中有酵母菌約
 
個.
(4)利用固定化酵母細胞進行相關實驗,結(jié)果如圖4(注:酶活力為固定化酶催化化學反應的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量).圖示曲線表明濃度為
 
的海藻酸鈉包埋效果最好.當海藻酸鈉濃度較低時,酶活力較低的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖和乙圖是生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,丙圖表示乙圖細胞內(nèi)4條多肽鏈正在合成中,據(jù)圖回答.

(1)乙圖細胞屬于
 
細胞,判斷的理由是
 
.丙圖過程發(fā)生在乙圖細胞的
 
中,其中發(fā)生互補配對的堿基有
 

(2)甲、乙兩圖均有的細胞結(jié)構(gòu)名稱是細胞質(zhì)、
 
 
 
,其中具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)是
 

(3)甲圖中,對細胞有支持和保護作用的結(jié)構(gòu),其物質(zhì)的基本組成單位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

低倍鏡下能看清物像,但高倍鏡卻看不清物像.原因不可能是( 。
A、對光不合適
B、材料不在通光孔的正中
C、切片太厚
D、玻片標本放反

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為幾種物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖.請判斷有關敘述中不正確的是( 。
A、組成細胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的
B、丙物質(zhì)跨膜運輸方式中物質(zhì)是從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運輸
C、膽固醇跨膜運輸是以乙的方式進行
D、甲、乙、丙三種物質(zhì)跨膜運輸方式對于維持活細胞正常的生命活動均有重要意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型.肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團之間的肽鍵.下列說法正確的是(  )
A、圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成
B、在肽酶P的作用下,經(jīng)過脫水可以形成兩條肽鏈
C、肽酶P可以催化1處的化學鍵斷裂
D、該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個

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科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型分別為AABb和CCDd的兩棵植株的一定數(shù)量花粉除去細胞壁后,放入試管中進行原生質(zhì)體融合(只考慮2個細胞間的融合),可以得到不同基因型的融合細胞種數(shù)為( 。
A、3B、4C、6D、10

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學的實驗操作方法或結(jié)果,其中錯誤的一項是( 。
A、花生種子含脂肪多且子葉厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
B、蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑作用呈紫色反應,該過程不需要加熱
C、測定綠色植物的呼吸作用時需在暗處進行,可以避免光合作用對實驗結(jié)果的影響
D、葉綠體色素的提取和分離實驗中,濾紙條上最寬的色素帶呈黃綠色

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