近幾十年來，人類以前所未有的速度破壞著全球生態(tài)環(huán)境，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到干擾．如圖是生態(tài)系統(tǒng)功能大小變化曲線．兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能的正常范圍，當(dāng)受到外界干擾時(shí)就偏離正常范圍，偏離值為T，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后恢復(fù)到正常范圍所需的時(shí)間為S．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括
 
、和
 
．
（2）T值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)
 
穩(wěn)定性的定量指標(biāo)，T值越大，該定量指標(biāo)越
 
．
（3）S值大小可以作為生態(tài)系統(tǒng)
 
穩(wěn)定性的定量指標(biāo)．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：據(jù)圖分析：T值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，S值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性；一般情況下，二者呈負(fù)相關(guān)．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞．
（2）圖示T值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性指標(biāo)，T值越大，表明抵抗力穩(wěn)定性越�。�
（3）圖中S值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性指標(biāo)．
故答案為：
（1）物質(zhì)循環(huán)　能量流動(dòng)　信息傳遞
（2）抵抗力　小
（3）恢復(fù)力
點(diǎn)評(píng)：本題通過圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，是一道較基礎(chǔ)的題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用雜交方法育種，性狀能穩(wěn)定遺傳的是（　�。�
A、優(yōu)良性狀B、顯性性狀
C、隱性性狀D、以上都可以

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科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性，控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上．下表是純合甘藍(lán)雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
①紫色葉×綠色葉89024281
②紫色葉×綠色葉121045130
請(qǐng)回答：
（1）結(jié)球甘藍(lán)葉色性狀的遺傳遵循
 
定律．
（2）表中組合①的親本中，紫色葉植株的基因型為
 
．理論上組合①的F2紫色葉植株中，純合子所占的比例為
 
．
（3）表中組合②的親本中，紫色葉植株的基因型為
 
；組合②的F2中，紫色葉的基因型有
 
種，若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)工作者對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查．下表是此生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（含第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）的能量分析表．請(qǐng)回答下列問題：（單位：J?hm-2?a-1）
營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
（1）該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．
（2）該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演潛類型為
 
．
（3）科學(xué)工作者為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究．
①研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．
②調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．根據(jù)
 
，構(gòu)建了田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt=N0?λt，由此可知田鼠在最初的一個(gè)月中的生存環(huán)境條件是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物的分離和培養(yǎng)是現(xiàn)代生物工程應(yīng)用中的重要環(huán)節(jié)．如圖甲、乙、丙是大腸桿菌分離和培養(yǎng)過程中部分操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）如圖甲所示的是制備固體培養(yǎng)基時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作步驟之一，它稱為
 
，若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮
 
、
 
和滲透壓等條件．
（2）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染．對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是
 
．
（3）圖乙是平板劃線法接種操作示意圖，正確的操作順序是A→B→
 
 （用字母和箭頭表示）；找出圖乙中兩處錯(cuò)誤的操作（用字母表示）
 
、
 
．
（4）圖丙是某同學(xué)用平板劃線法接種后的培養(yǎng)基培養(yǎng)12h后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果培養(yǎng)基上
 
，則說明無菌操作基本符合要求．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究水稻種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型，請(qǐng)據(jù)所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：種子萌發(fā)過程中，如只進(jìn)行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等；如果進(jìn)行無氧呼吸則只釋放CO2．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個(gè)、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)方法：按照裝置一圖將實(shí)驗(yàn)材料和用具裝好．如想得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一組實(shí)驗(yàn)裝置即裝置二，請(qǐng)指出應(yīng)如何設(shè)計(jì)．（在方框內(nèi)繪出裝置二的圖示并做好相應(yīng)標(biāo)注）

Ⅳ．完成如下表格，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論．（請(qǐng)描述裝置一和二中滴液移動(dòng)狀況）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
一左移，二不移動(dòng)①
 
                           
 ②
 
                   		只進(jìn)行無氧呼吸
③
 
             		既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為有關(guān)細(xì)胞增殖的概念圖，下列說法正確的是（　　）
A、①過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn)，人的紅細(xì)胞以此種方式增殖
B、進(jìn)行②過程時(shí)，染色體和核DNA在各個(gè)時(shí)期的數(shù)量變化完全相同
C、②過程中保持了遺傳性狀在親子代之間的穩(wěn)定性
D、③過程大約占細(xì)胞周期的5%，主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，如圖2是細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的模型．據(jù)圖回答下列問題．

（1）人體的內(nèi)環(huán)境主要由圖l中
 
 （填標(biāo)號(hào)）組成．
（2）圖2中血漿和組織液關(guān)系可以用下列
 
項(xiàng)表示．
A．血漿→組織液   B．血漿←組織液   C．血漿?組織液
（3）免疫抗體也分布于內(nèi)環(huán)境中，抗體是由
 
細(xì)胞分泌產(chǎn)生的，存在于圖1的①中的抗原主要通過
 
（填“體液”或“細(xì)胞”）免疫被消滅，侵入到圖l的③中的抗原主要通過
 
（填“體液”或“細(xì)胞”）免疫被消滅．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：
①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的促進(jìn)作用下，可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞；
②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后，此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力．
則這兩種物質(zhì)中（　�。�
A、甲是抗體，乙是抗原決定簇
B、甲是抗體，乙是淋巴因子
C、甲是淋巴因子，乙是抗原決定簇
D、甲是淋巴因子，乙是抗體

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同步練習(xí)冊(cè)答案