分析 1、A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌;當血液中甲狀腺激素的含量降低時,對下丘腦和垂體的抑制作用減弱,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加,從而使血液中甲狀腺激素不致過少.
3、甲狀腺激素的生理作用:一是促進幼年動物個體的發(fā)育;二是促進新陳代謝,加速體內(nèi)物質的氧化分解;三是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,A是表示促甲狀腺激素釋放激素(TRH),作用于垂體分泌B促甲狀腺激素,使得甲狀腺分泌C甲狀腺激素.
(2)當機體受到某種刺激時,血液中甲狀腺激素的含量增加,提高細胞的代謝水平,則機體的產(chǎn)熱量增加,成年個體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素
(2)增加 增強
點評 本題考查甲狀腺激素的分級調節(jié),意在考查學生的識圖和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結構越簡單,其抵抗力穩(wěn)定性就越強 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結構與功能的協(xié)調,可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 | |
C. | 生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在線粒體內(nèi)膜上進行 | B. | 不產(chǎn)生CO2 | ||
C. | 必須在有O2條件下進行 | D. | 形成大量ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5、9、4 | B. | 5、9、2 | C. | 3、5、0 | D. | 3、5、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細胞結構的病毒需要寄生在活細胞內(nèi)才能繁殖 | |
B. | 單細胞生物體具有生命的基本特征--運動、取食、繁殖… | |
C. | 多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成 | |
D. | 細胞是一切生物體結構和功能的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞的核膜上有核孔,大分子物質都可以通過核孔自由進出 | |
B. | 核膜為雙層膜,外膜的外表面附著有許多核糖體 | |
C. | 細胞核控制細胞的一切性狀 | |
D. | 細胞核內(nèi)的核仁被破壞,不會影響到胰島素的合成 |
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