分析 分析題圖:A表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中1~14依次是1細(xì)胞膜、2液泡、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7核液、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9線粒體、10核孔、11核糖體、12染色質(zhì)、13中心體、14核膜.
解答 解:(1)B圖有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,無(wú)中心體,屬于高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)B圖中含有色素的細(xì)胞器是2液泡和4葉綠體.
(3)在A、B圖中無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是11核糖體和13中心體.
(4)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有的細(xì)胞器是4葉綠體.
故答案為:
(1)高等植物 有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,無(wú)中心體
(2)2 4
(3)11 13
(4)4
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,注意動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程的操作步驟包括以下幾步,正確的操作順序是
①目的基因與運(yùn)載體結(jié)合;②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;③目的基因的檢測(cè)與鑒定;④提取目的基因.
A.②④①③ B.④①②③
C.③②④① D.③④①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)分布”與“植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”,兩實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性 | |
B. | 對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,蓋上蓋玻片后即可鏡檢 | |
C. | 紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞可用于觀察質(zhì)壁分離,但不能用于觀察染色體 | |
D. | 用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會(huì)發(fā)現(xiàn),低濃度2,4-D處理的插條生根數(shù)多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 凈光合速率(μmol•m-2•s-1) | |||||
8:00 | 10:00 | 12:00 | 14:00 | 16:00 | 18:00 | |
對(duì)照組 | 13.26 | 14.89 | 22.39 | 13.48 | 12.22 | 9.78 |
干旱組 | 15.43 | 16.78 | 25.43 | 15.74 | 13.98 | 10.86 |
受澇組 | 12.55 | 13.22 | 19.47 | 13.01 | 12.78 | 7.23 |
受漬組 | 11.36 | 12.67 | 18.69 | 12.24 | 12.03 | 6.44 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豬成熟的紅細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 | |
B. | 白細(xì)胞,將其放入蒸餾水中 | |
C. | 豬成熟的紅細(xì)胞,將其放入蒸餾水中 | |
D. | 白細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病 | |
B. | 患者血液中葡萄糖水平高于正常生理水平 | |
C. | 患者效應(yīng)T細(xì)胞將淋巴因子傳遞給B細(xì)胞致其死亡 | |
D. | 抑制T細(xì)胞增殖的免疫抑制劑可用于該病治療 |
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