某DNA片段所轉(zhuǎn)錄的mRNA中尿嘧啶占28%,腺嘌呤占18%,則這個(gè)DNA片段中胸腺嘧啶和鳥嘌呤分別占(  )
A、46%、54%
B、23%、27%
C、27%、23%
D、46%、27%
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)DNA分子的一條單鏈中(A+T)與(G+C)的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值;
(3)DNA分子一條鏈中(A+G)與(T+C)的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個(gè)雙鏈中該比值等于1;
(4)不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和的比值不同,即(A+T)與(C+G)的比值不同.該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性.
(5)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,其他堿基同理.
解答: 解:某DNA片段所轉(zhuǎn)錄的mRNA中尿嘧啶占28%,腺嘌呤占18%,即A+U占46%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA片段中A+T占46%,則A=T=23%,C=G=50%-23%=27%.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示受精卵中某個(gè)有遺傳效應(yīng)的DNA片段發(fā)生改變的過(guò)程.分析不正確的是( 。
A、該變異屬于基因突變
B、發(fā)生變異的時(shí)間應(yīng)該在間期復(fù)制時(shí)
C、發(fā)生變異的DNA單鏈經(jīng)轉(zhuǎn)錄后,對(duì)應(yīng)的“密碼子”也將隨之改變
D、該DNA片段在復(fù)制多次后,產(chǎn)生的所有子細(xì)胞遺傳信息都發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多聚體是由許多相同或相似的基本單位組成的長(zhǎng)鏈,如圖表示細(xì)胞利用基本單位合成生物大分子的示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若某些基本單位中含有T,則該生物大分子的名稱是
 

(2)若該生物大分子結(jié)構(gòu)為:“H2N-甘氨酸-脯氨酸-亮氨酸-丙氨酸-亮氨酸-天冬氨酸-絡(luò)氨酸-纈氨酸-亮氨酸-亮氨酸-COOH”,若某種蛋白酶作用于亮氨酸羧基端的肽鍵,則該酶完全作用后產(chǎn)生的多肽為
 

A.2個(gè)二肽,一個(gè)四肽       B.一個(gè)二肽、一個(gè)三肽、一個(gè)四肽
C.3個(gè)二肽,一個(gè)四肽       D.一個(gè)二肽、一個(gè)三肽、一個(gè)五肽.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用黃色皺縮(YYrr)豌豆和綠色圓形(yyRR)豌豆雜交(兩對(duì)基因遺傳符合基因的自由組合規(guī)律),如希望得到100粒綠色皺縮豌豆,那么理論上F2應(yīng)有( 。
A、800粒B、1000粒
C、1600粒D、3200粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘇云金桿菌是一種對(duì)昆蟲有毒害作用的細(xì)菌.自1993年培育轉(zhuǎn)基因植物抗蟲棉成功后,研究者又將抗蟲基因成功地導(dǎo)入水稻細(xì)胞中.在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,抗除草劑基因(bar)常作為標(biāo)記基因,只有含bar基因的細(xì)胞才能在除草劑培養(yǎng)基上生長(zhǎng).這樣培育出來(lái)的轉(zhuǎn)基因水稻既能抗蟲又能抗除草劑,便于田間管理.圖10為獲得轉(zhuǎn)基因水稻的技術(shù)流程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A過(guò)程構(gòu)建出的是
 
,此過(guò)程所需要的工具酶是
 
、
 

(2)C過(guò)程的水稻細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
形成愈傷組織.培養(yǎng)基中除了含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和
 
外,還必須加入
 
才能選擇出所需的細(xì)胞.
(3)為了確定抗蟲棉是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的
 
作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要用
 
方法從個(gè)體水平鑒定棉花植株的抗蟲性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白葉枯病是水稻的一種常見病,自然界中的水稻品種(甲)對(duì)該病都沒(méi)有抗性.為了培育出抗白葉枯病的水稻品種,育種專家進(jìn)行太空誘變育種,得到了抗白葉枯病的水稻品種(乙).科研小組為了弄清抗白葉枯病水稻的遺傳特性,做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:甲×乙→F,全為不抗白葉枯病植株
實(shí)驗(yàn)二:實(shí)驗(yàn)一中的F1×乙→F2中不抗白葉枯病植株:抗白葉枯病植株=3:1
實(shí)驗(yàn)三:實(shí)驗(yàn)一中的F1自交→F2中不抗白葉枯病植株:抗白葉枯病植株=15:1
(1)這對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀是
 

(2)若這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制,用A、a表示;若由兩對(duì)等位基因控制,用A、a和B、b表示.請(qǐng)寫出經(jīng)太空育種得到的抗白葉枯病植株(乙)的基因型
 

(3)實(shí)驗(yàn)一中,F(xiàn)1植株的基因組成可表示為如圖中的
 


(4)在實(shí)驗(yàn)三中,F(xiàn)2代中的不抗白葉枯病植株中共有
 
種基因型.
(5)若在實(shí)驗(yàn)三的F2中選擇一株不抗白葉枯病的植株與抗白葉枯病植株雜交,其后代中不抗白葉枯病:抗白葉枯病為1:1,那么所選擇的這株不抗白葉枯病植株的基因型為
 

(6)讓實(shí)驗(yàn)二中得到的F2全部植株繼續(xù)與抗白葉枯病植株品種雜交,則理論上,F(xiàn)3表現(xiàn)型及其比例應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組為驗(yàn)證Ni是必需的礦質(zhì)元素,設(shè)計(jì)了四組實(shí)驗(yàn),分別用不同的培養(yǎng)液在相同環(huán)境里培養(yǎng)甲、乙兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物.你認(rèn)為其中最恰當(dāng)?shù)囊唤M實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是(  )
實(shí)驗(yàn)組別甲的培養(yǎng)液乙的培養(yǎng)液
蒸餾水用蒸餾水配制的含Ni營(yíng)養(yǎng)液
完全營(yíng)養(yǎng)液+沙土缺Ni營(yíng)養(yǎng)液
完全營(yíng)養(yǎng)液缺Ni營(yíng)養(yǎng)液
蒸餾水+沙土用蒸餾水配制的含Ni營(yíng)養(yǎng)液
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(D)對(duì)矮稈、抗倒伏(d)為顯性,抗。≧)對(duì)易感。╮)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了如圖所示的方法.根據(jù)材料分析回答:

(1)上述圖示過(guò)程中發(fā)生基因重組的是
 

(2)若過(guò)程①的F1,連續(xù)自交2代,產(chǎn)生的F3代中純合抗病植株占
 

(3)過(guò)程②,培育單倍體幼苗常用的方法是
 
.誘導(dǎo)其染色體加倍最常采用的藥劑是
 
,其作用的原理
 
.若單倍體幼苗通過(guò)加倍后獲得M株玉米,通過(guò)篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為
 
,在理論上有
 
株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物工程的敘述正確的是(  )
A、在培養(yǎng)基中加入病原體的毒蛋白可誘導(dǎo)和篩選愈傷組織產(chǎn)生抗病性突變體
B、平衡激動(dòng)素和細(xì)胞分裂素配比可調(diào)節(jié)愈傷組織生根或生芽
C、目的基因應(yīng)插入質(zhì)粒的“控制質(zhì)粒DNA轉(zhuǎn)移的基因”中
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,只有在傳代培養(yǎng)時(shí)才需要用胰蛋白酶處理

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