科目:高中生物 來源:2013-2014學年山東威海乳山一中高三寒假開學檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié),請據圖回答有關植物激素的問題:
(1)在農業(yè)生產中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草,可選用圖中__________點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。
(2)圖乙是某同學在做探究某激素對月季莖段側芽生長量的影響實驗時繪制的結果圖。圖中虛線是不使用該激素處理時,所得到的數據繪制的。分析示意圖可知,該激素對月季莖段側芽生長具有_____???? 性,如果該激素對月季莖段側芽生長的最適宜濃度在b與c兩濃度之間,則a、b、c三濃度的大小關系?????????? _???? 。(2分)
(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結果如丙圖所示。根據①③組結果可得出的結論是______________???????????????????? ___;將②組結果與①③組結果進行比較,可得出的結論是__________???????????????????? _______。
(4)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。
①該實驗的因變量是_____________________________________________________。(2分)
②為使實驗嚴謹,還需要另設對照組,對照組的處理是取等量的根尖放在_____?? ________
???????????????????????????????????? 。(2分)
③據此實驗結果可推知,水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度的生長素誘導產生了乙烯,從而________________________________________。(2分)
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(09銀川一中一模)(19分)某小組同學查閱并學習了植物生長素的有關內容:“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置時,根向地彎曲生長,表現為正向重力性;莖則背地彎曲生長,表現為負向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內生長素分布不均而導致的差異生長。”隨后,他們提出了問題:“植物的葉是否也有向重力性呢?”
他們查閱了資料,獲知“①蔥、蒜等葉子剪去上部還能繼續(xù)伸長,這是因為葉基部的居間分生組織活動的結果。居間分生組織是位于成熟組織之間的分生組織。②生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,生長素相對集中分布在生長旺盛的部位。”由此,該小組同學設計了如下的實驗,請你參與其中,回答有關問題:
(1)實驗假設:植物葉片具有向重力性。
(2)實驗材料:蔥葉。
(3)實驗步驟:
① 選取蔥葉并分組:選擇保留基部的直的蔥葉。
A組:蔥幼葉 B組:未成熟葉(介于幼葉與成熟葉之間) C組:成熟葉
② 固定:將A、B、C葉橫放在同一表面皿中,葉基端放在表面皿中,葉尖端放在表面皿緣外,在葉中部用透明膠將葉固定在表面皿緣上。
③ 加水:加清水于表面皿中,葉基浸入水中培養(yǎng)24小時。
(4)分析思考:
① 從實驗假設和步驟來看,本實驗的自變量是什么? 。
② 上述實驗還必須在黑暗條件下進行,為什么? 。
③ 由于重力的作用,蔥葉的生長素是如何分布的? 。
(5)重復實驗:重復多次。
(6)實驗結果:A組葉片向上彎曲,彎曲程度最大;B組葉片向上彎曲,彎曲程度較A組;C組葉片幾乎不彎曲;
(7)本實驗可以得出的結論有:
① 。
② 。
(8)拓展實驗:請你設計一個實驗,在細胞水平上解釋本實驗中蔥葉彎曲生長現象。(簡要說明實驗方法,并作出解釋) 。
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