5．如圖表示豌豆根尖細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)各階段的時(shí)長(zhǎng)（單位：h），下列敘述正確的是（　�。�
A．BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
B．“CD+DE”為一個(gè)細(xì)胞周期，等于17.3 h
C．CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D．在CD階段細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離及著絲點(diǎn)分裂的現(xiàn)象

分析 細(xì)胞周期的概念是連續(xù)分裂的細(xì)胞一次分裂完成開始到下一次分裂完成為止稱為一個(gè)細(xì)胞周期，包括分裂間期和分裂期，分裂間期持續(xù)的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)，分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配．
根據(jù)題意和圖示分析可知：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止，為一個(gè)細(xì)胞周期．一個(gè)細(xì)胞周期從分裂間期開始，包括分裂間期和分裂期兩個(gè)階段，前者持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，圖解中的AB、CD、EF可表示分裂期，BC、DE可表示分裂間期．

解答 解：AC、分裂間期完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成，DNA復(fù)制結(jié)束時(shí)細(xì)胞中DNA含量增加一倍，A正確、C錯(cuò)誤；
B、“BC+CD”或“DE+EF”為一個(gè)細(xì)胞周期，等于17.3h，B錯(cuò)誤；
D、豌豆根尖細(xì)胞連續(xù)分裂為有絲分裂，同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有絲分裂的特點(diǎn)和細(xì)胞周期的概念，解答本題的關(guān)鍵是能用圖示表示細(xì)胞周期并正確區(qū)分分裂間期和分裂期．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北石家莊高三上學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）生物體中某些有機(jī)物及元素組成如下圖。其中x、y代表化學(xué)元素，a、b、c、d代表不同的有機(jī)小分子，A、B、C、D、E代表不同的生物大分子，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)若A為動(dòng)物特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A表示的物質(zhì)是____ ；若A為植物細(xì)胞壁的組成成分之一，則A表示的物質(zhì)是____ 。

(2)x為 ．；多個(gè)b可通過(guò)脫水縮合形成B，連接兩個(gè)b的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是____ 。

(3)大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是____（用圖中字母回答），它的細(xì)胞器由B和_______組成（用圖中字母回答），其體內(nèi)單體c有 種。

(4)在真核生物體內(nèi)，A、B、D、E中可能具有催化作用的是________。

(5)若d為膽固醇，其跨膜方式為____ ；其作用是______ __，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)．下列不會(huì)發(fā)生在人體細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)是（　�。�
A．病毒的繁殖B．合成糖原C．蛋白質(zhì)水解D．麥芽糖合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．研究者將來(lái)自非洲爪蟾單純的珠蛋白mRNA和正在翻譯的珠蛋白mRNA分別注入卵細(xì)胞中．研究卵細(xì)胞自身蛋白和珠蛋白的合成量，結(jié)果如圖．下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．正在翻譯的mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體
B．單純外源mRNA會(huì)使卵細(xì)胞自身蛋白質(zhì)合成減少
C．單純外源mRNA會(huì)與卵細(xì)胞的mRNA競(jìng)爭(zhēng)核糖體
D．實(shí)驗(yàn)證明卵細(xì)胞中沒(méi)有能夠合成珠蛋白的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．東湖濕地地勢(shì)開闊，生物多樣性十分豐富，孕育著多種野生植物、野生動(dòng)物和微生物．植物類除垂柳、楊樹等防護(hù)林樹種外，湖濱處有荻、蒲和蘆葦?shù)辱杷参�，淺水處有荇菜、蓮和芡實(shí)等浮水植物，深水處有苦菜、眼子菜和黑藻等沉水植物．
（1）東湖濕地公園中，除題干中生物外，該生態(tài)系統(tǒng)的成分還包括非生物物質(zhì)與能量；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能（或生產(chǎn)者同化量）；該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要渠道是食物鏈和食物網(wǎng)．
（2）濕地在調(diào)節(jié)氣候、控制土壤侵蝕等方面有其它系統(tǒng)不可替代的作用，屬于生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值，從消耗氧的角度看，東湖濕地公園中，生物的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，決定這種能力大小的因素是營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度（或物種豐富度）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．通過(guò)胚胎工程快速繁殖了杜泊羊，流程如圖所示，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）他們?yōu)榱双@得更多的卵母細(xì)胞，需用促性腺激素對(duì)雌性杜泊羊進(jìn)行處理，從輸卵管中中吸取的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子進(jìn)行體外受精．
（2）代孕綿羊（受體）對(duì)植入胚胎不產(chǎn)生排斥反應(yīng)為胚胎在當(dāng)?shù)仄胀ňd羊體內(nèi)存活提供了可能的生理學(xué)基礎(chǔ)．
（3）為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模，可通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得同卵多胎，該技術(shù)應(yīng)該選擇發(fā)育良好，形態(tài)正
常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行．
（4）哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）是由早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類細(xì)胞，在功能上具有發(fā)育的全能性，即可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞．
（5）ES細(xì)胞也是研究體外細(xì)胞分化的理想材料，ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài)．在培養(yǎng)液中加入（分化）誘導(dǎo)因子可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．真核生物的光合作用與有氧呼吸的共同點(diǎn)不包括（　�。�
A．均在增大了膜面積的結(jié)構(gòu)上合成了ATP
B．均參與了能量轉(zhuǎn)換并將ATP中能量釋放
C．均有雙層膜結(jié)構(gòu)參與，且基質(zhì)均參與了相關(guān)反應(yīng)
D．溫度、水分、CO2濃度等環(huán)境條件均可影響兩者的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．血糖是人體各組織細(xì)胞能量供應(yīng)的主要來(lái)源，胰島素對(duì)血糖的平衡調(diào)節(jié)發(fā)揮重要作用．圖一為胰島素降低血糖濃度的部分作用機(jī)理模式圖．給人靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖二所示．

（1）圖一中當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，一方面血管壁上的葡萄糖化學(xué)感受器接受刺激并產(chǎn)生興奮，傳至下丘腦并最終由傳出神經(jīng)元末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于胰島B細(xì)胞表面的受體，促使胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加，這種調(diào)節(jié)方式稱為神經(jīng)調(diào)節(jié)；另一方面，血糖分子擴(kuò)散出毛細(xì)血管作用于胰島B細(xì)胞表面的受體，促使胰島素B細(xì)胞的分泌活動(dòng)加強(qiáng)．
（2）糖尿病的病因之一是患者體內(nèi)存在甲、乙、丙的異常抗體．圖一中哪種糖尿病病人可以通過(guò)注射胰島素取得治療效果？甲乙．從免疫學(xué)角度分析，這種異�？贵w引起的糖尿病屬于自身免疫病
（3）根據(jù)圖二分析a曲線為血糖的補(bǔ)充速率，b曲線為血糖的消耗速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容，分析下列資料回答問(wèn)題：
a．綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，最新群體遺傳學(xué)研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力．
（1）如果大熊貓仍然呈現(xiàn)較多相對(duì)性狀，實(shí)際上反映了基因的多樣性．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是生物進(jìn)化的基本單位，隔離是物種形成的必要條件．
（3）對(duì)某地一個(gè)大熊貓種群隨機(jī)抽樣調(diào)查，測(cè)得該種群中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體若干只，由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率．假設(shè)該種群是一個(gè)理想種群，可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率N的數(shù)值范圍是0＜N≤50%．
b．如圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系．據(jù)圖分析：
（4）由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的不定向性．其中最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線d．

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