觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是
A.減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離
B.減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離
C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
A
【解析】
試題分析:圖中細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞,移向每一極的染色體數(shù)目各為4 條,而正常情況下移向每一極的染色體數(shù)目為各3條,說明減數(shù)第一次分裂后,染色體比實(shí)際多了1條,只能說明有一對同源染色體沒有分開,所以A 正確;若減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離,則移向兩極的染色體數(shù)目分別為2、4條,B項(xiàng)錯(cuò);若減數(shù)第一次分裂前有1條染色體多復(fù)制一次,減數(shù)第一次分裂時(shí)則有1條染色體含有3條染色單體,減數(shù)第二次分裂后期移向兩極的染色體數(shù)目分別為3、4條,C項(xiàng)錯(cuò);減數(shù)第二次分裂前不進(jìn)行染色體復(fù)制,D項(xiàng)錯(cuò)。
考點(diǎn):本題考查減數(shù)分裂異常的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來源:2012--2013學(xué)年新疆烏魯木齊市一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砩镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是
A.減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離 |
B.減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離 |
C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次 |
D.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次 |
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科目:高中生物 來源:2012--2013學(xué)年新疆烏魯木齊市高二下學(xué)期期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是
A.減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離
B.減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離
C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東青島開發(fā)區(qū)一中高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如右圖所示。下列解釋合理的是( )
A.減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離
B.減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離
C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
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科目:高中生物 來源:2014屆山西省高二暑假考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是
A.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
B.減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離
C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D.減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離
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