如圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中的能量可驅(qū)動(dòng)物質(zhì)循環(huán)
B、分解者可以促使物質(zhì)和能量盡快地循環(huán)利用
C、次級(jí)消費(fèi)者糞便中所含的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、由于生物與生物之間捕食和被捕食的關(guān)系是不可逆轉(zhuǎn)的，所以能量流動(dòng)具有單向性
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；圖中甲表示生產(chǎn)者，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，消費(fèi)者包括各種動(dòng)物，圖中乙表示消費(fèi)者，不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，圖中丙表示分解者，能把動(dòng)植物尸體中的無(wú)機(jī)物變成有機(jī)物，供綠色植物利用．
解答： 解：A、物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中需要消耗能量，所以生態(tài)系統(tǒng)中的能量可驅(qū)動(dòng)物質(zhì)循環(huán)，A正確；
B、分解者可以促使物質(zhì)盡快地循環(huán)利用，但能量流動(dòng)是單向、不循環(huán)的，B錯(cuò)誤；
C、次級(jí)消費(fèi)者糞便中的物質(zhì)是其未消化吸收的物質(zhì)，其中所含的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C正確；
D、由于生物與生物之間捕食和被捕食的關(guān)系是不可逆轉(zhuǎn)的，所以能量流動(dòng)具有單向性，而不能循環(huán)利用，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果，下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是（　　）
A、若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的，應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
B、促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c
C、不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該不同
D、迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述中，正確的是（　　）
A、造血干細(xì)胞隨血流進(jìn)入胸腺，并在胸腺內(nèi)發(fā)育成B細(xì)胞
B、抗體主要分布于血清中，也分布于組織液及外分泌液中
C、病原體侵入人體后，只能依靠細(xì)胞免疫發(fā)揮作用
D、HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是能夠侵入B細(xì)胞，使B細(xì)胞大量死亡，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一植物體內(nèi)常染色體上具有三對(duì)等位基因（A和a，B和b，D和d），已知A、B、D三個(gè)基因分別對(duì)a、b、d完全顯性，但不知這三對(duì)等位基因是否獨(dú)立遺傳．某同學(xué)為了探究這三對(duì)等位基因在常染色體上的分布情況做了以下實(shí)驗(yàn)：用顯性純合個(gè)體與隱性純合個(gè)體雜交得F1，F(xiàn)1同隱性純合個(gè)體測(cè)交，結(jié)果及比例為AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，則下列表述正確的是（　　）
A、A、B在同一條染色體上
B、A、b在同一條染色體上
C、A、D在同一條染色體上
D、A、d在同一條染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體小腸中的葡萄糖分子進(jìn)入組織細(xì)胞參與有氧呼吸的過(guò)程中，至少要通過(guò)幾層由磷脂分子組成的膜？（　　）
A、4層B、7層C、9層D、14層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種自花傳粉植物的花色由兩對(duì)等位基因（A與a、B與b）控制，葉片寬度由等位基因（D與d）控制．已知花色有三種表現(xiàn)型，紫花（A_B_）、粉花（A_bb）和白花（aaB_或aabb）．下表是某校探究小組所做的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
組別　親本組合　F1的表現(xiàn)型及比例
紫花寬葉　粉花寬葉　白花寬葉紫花窄葉粉花窄葉白花窄葉
甲　紫花寬葉×紫花窄葉
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
乙紫花寬葉×白花寬葉
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
丙粉花寬葉×粉花窄葉0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在甲組中，如果只考慮花色的遺傳，A-a與B-b兩對(duì)等位基因的遺傳符合基因的
 
定律，且兩紫花親本的基因型應(yīng)為
 
（只考慮A-a與B-b兩對(duì)等位基因）；如果只考慮葉型的遺傳，親本中寬葉和窄葉的基因型為
 
（只考慮D-d這一對(duì)等位基因）．乙組中紫花寬葉親本的基因型為
 
；丙組中粉花寬葉親本的基因型為
 
．
（2）若只考慮花色的遺傳，讓乙組產(chǎn)生的F1代全部紫花植株自交，其子代中粉花植株所占比例為
 
．
（3）若讓甲組中的紫花植株有多種基因型，某實(shí)驗(yàn)田現(xiàn)有一白花植株，現(xiàn)欲通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷其基因型，可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合個(gè)體與之雜交．請(qǐng)寫(xiě)出預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論（假設(shè)雜交后代的數(shù)量足夠多）：
①若雜交后代全開(kāi)紫花，由該白花植株的基因型為
 
；
②若雜交后代中既有開(kāi)紫花的又有開(kāi)粉花的，則該白花植株的基因型為
 
；
③若雜交后代
 
，則該白花植株的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取適量酵母菌菌體細(xì)胞經(jīng)研磨、離心分離，得到勻漿（未分離）、上清液（含細(xì)胞溶膠）和沉淀物（含細(xì)胞器），取上述成分分別放入甲、乙、丙試管中，并向試管內(nèi)加入等量的葡萄糖，在適宜溫度并隔絕空氣的情況下，一段時(shí)間后最終出現(xiàn)二氧化碳的試管是（　�。�
A、甲和丙B、甲和乙
C、乙D、乙和丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一項(xiàng)“硒與克山�。ㄒ环N地方性心肌�。┌l(fā)病相關(guān)性”研究的記錄表：
組別年度觀察人數(shù)發(fā)病人數(shù)
實(shí)驗(yàn)組（補(bǔ)硒）1974451010
197567677
實(shí)驗(yàn)組（不補(bǔ)硒）1974398554
1975544552
據(jù)表分析，硒是人體的一種（　�。�
A、基本元素B、大量元素
C、微量元素D、必需元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體脂肪細(xì)胞內(nèi)水的存在形式是（　�。�
A、只有自由水
B、只有結(jié)合水
C、自由水或結(jié)合水
D、自由水和結(jié)合水

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