如圖所示，兩個(gè)核酸片段在適宜條件下，經(jīng)x酶的催化作用，發(fā)生下述變化，則X酶是（　�。�
A、DNA連接酶
B、RNA連接酶
C、DNA聚合酶
D、限制酶
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：將游離末端重新結(jié)合形成DNA使用的是連接酶，DNA聚合酶則是將大量單個(gè)的脫氧核苷酸結(jié)合起來(lái)形成DNA分子；RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄；限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列．
解答： 解：如圖所示，兩個(gè)核酸片段在適宜條件下，經(jīng)x酶的催化作用，發(fā)生融合，由DNA聚合酶則是將大量單個(gè)的脫氧核苷酸結(jié)合起來(lái)形成DNA分子的知識(shí)可得A．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程是的基因操作的工具方面的內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)的操作及原理的敘述，正確的是（　　）
A、用蒸餾水使家兔的紅細(xì)胞漲破獲取含DNA的濾液
B、控制NaCl溶液的濃度可以實(shí)現(xiàn)去除雜質(zhì)的目的
C、用玻璃棒輕緩攪拌濾液可使析出的DNA量減少
D、利用DNA溶于乙醇的性質(zhì)進(jìn)一步純化DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人痘疫苗的發(fā)明是我國(guó)醫(yī)學(xué)史上的一項(xiàng)重大成就．1796年英國(guó)醫(yī)生琴納發(fā)明了牛痘疫苗，接種牛痘最終導(dǎo)致完全根除天花，并且推廣為對(duì)抗許多病原體的可靠的保護(hù)方法．[請(qǐng)?jiān)赱]中填編號(hào)，橫線上填文字．]
（1）大多數(shù)疫苗由減毒的生物、死的生物、失活的毒素或由亞細(xì)胞的片段組成．疫苗相當(dāng)于圖中的[
 
]
 
．自身機(jī)體內(nèi)的
 
的細(xì)胞也可能成為①．
（2）當(dāng)脊髓灰質(zhì)炎病毒進(jìn)入接種過(guò)該疫苗的人體，
[
 
]
 
能分裂產(chǎn)生新的
 
．二次免疫反應(yīng)比初次
免疫反應(yīng)
 
．⑤是由[
 
]
 
細(xì)胞產(chǎn)生的．
（3）單克隆抗體制備的基本技術(shù)包括，將一個(gè)骨髓瘤細(xì)胞與一個(gè)
 
細(xì)胞融合，產(chǎn)生
的雜交細(xì)胞生產(chǎn)特定的特異性抗體．這里是利用骨髓瘤細(xì)胞
 
的特性．
（4）傳染病病愈后的免疫力的時(shí)間，有的持續(xù)終生，有的不長(zhǎng)．免疫時(shí)間較短的主要原因，
一般可能是病原體發(fā)生
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將下列裝置均放于一定的氣壓、25℃恒溫的環(huán)境中，且裝置2中的花生幼苗、培養(yǎng)液、容器等條件均與裝置1相同．請(qǐng)根據(jù)如圖的裝置分析回答下列問(wèn)題．

若要測(cè)定該幼苗在25℃時(shí)的呼吸速率，即每小時(shí)消耗O2的量，應(yīng)選用裝置
 
．要測(cè)定以上數(shù)據(jù)，除保持一定的溫度、氣壓等條件外，還必須將實(shí)驗(yàn)裝置放于
 
的條件下．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2010年11月在坎昆舉行的全球氣候大會(huì)的重要議題之一是確定各國(guó)“X氣體”減排目標(biāo)，防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步加�。畧DⅡ是�；~(yú)塘部分生物的食物關(guān)系圖．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ中的“X氣體”是指
 
，各國(guó)氣體排放均會(huì)對(duì)全球氣候造成影響，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有
 
的特點(diǎn)．
（2）圖Ⅰ中甲、乙、丙、丁是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)的方向，則乙是
 
，過(guò)程⑥表示
 
，造成溫室效應(yīng)的主要原因是圖中過(guò)程[
 
]（填數(shù)字）加劇所導(dǎo)致．
（3）從生態(tài)學(xué)的角度，圖Ⅱ中人和家畜之間的關(guān)系是
 
．若只考慮人從家畜獲得10kJ能量，至少需消耗
 
kJ的作物，這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有
 
特點(diǎn)．
（4）桑葉中的脫氧霉素具有減肥、美容、降血糖功效，屬于生物多樣性的
 
價(jià)值．�；~(yú)塘作為生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范，其體現(xiàn)了
 
的原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作泡菜時(shí)，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長(zhǎng)，當(dāng)乳酸積累到一定濃度時(shí)，還會(huì)抑制同種的其他個(gè)體的增殖，這種現(xiàn)象不包括（　　）
A、競(jìng)爭(zhēng)B、共生
C、種內(nèi)斗爭(zhēng)D、種內(nèi)互助

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

測(cè)定太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化程度，應(yīng)選擇的測(cè)定項(xiàng)目是（　　）
A、CO2、02
B、N、P
C、N、DDT
D、有機(jī)物含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在的氣象預(yù)報(bào)中有“紫外線指數(shù)”的內(nèi)容，提醒人們注意避免紫外線傷害．造成地面紫外線照射增強(qiáng)的直接原因是（　�。�
A、冰川融化B、水體污染
C、臭氧層破壞D、濫伐森林

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、視細(xì)胞B、聲波感受器
C、魚(yú)的側(cè)線D、味細(xì)胞

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