（2015秋•鎮(zhèn)江期末）下列關(guān)于細(xì)胞中結(jié)構(gòu)、化合物和功能的敘述，正確的是（ ）

A．原核生物沒(méi)有染色體，不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，變異只能來(lái)自基因突變

B．RNA與DNA都由核苷酸組成，但只有DNA可以儲(chǔ)存遺傳信息

C．依據(jù)細(xì)胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)

D．所有生物細(xì)胞均有核糖體，是遺傳信息表達(dá)過(guò)程中不可缺少的細(xì)胞器

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．已知某植物開(kāi)紅花是由兩個(gè)顯性基因A和B共同決定的，否則開(kāi)白花，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，則植株AaBb自交后代的表現(xiàn)型種類及比例是（　�。�
A．4種，9：3：3：1B．3種，9：3：4C．2種，15：1D．2種，9：7

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鎮(zhèn)江期末）染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核，而是殘留在核外形成橢圓形異常結(jié)構(gòu)，稱為微核，光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)．當(dāng)外界環(huán)境中存在一定濃度的致突變物時(shí)，會(huì)使具有微核的細(xì)胞增多（微核率增大）．某小組以豌豆根尖細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了相關(guān)探究，得到了如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)分析回答：

濃度（mg/L）

微核率（%）

離子

0

10

20

30

40

50

60

Cu2+

0

0.012

0.094

0.183

0.279

0.374

0.018

Cd2+

0

0.023

0.120

0.223

0.387

0.029

0.015

K+

0

0

0

0

0

0.001

0

（1）顯微鏡觀察微核時(shí)，應(yīng)選擇經(jīng)處理的根尖 區(qū)制成臨時(shí)裝片，該區(qū)域細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)是 ；制作裝片過(guò)程中需要用 染料對(duì)微核進(jìn)行染色．

（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：

①當(dāng)Cu2+濃度在 范圍、Cd2+濃度在 范圍時(shí)，隨著離子濃度的增加，細(xì)胞微核率逐漸增大；當(dāng)Cu2+和Cd2+濃度超過(guò)一定值時(shí)，細(xì)胞微核率明顯降低，請(qǐng)推測(cè)造成此現(xiàn)象的原因可能是 ．

②K+對(duì)豌豆根尖細(xì)胞微核的形成 ．

③如何解釋K+濃度為50mg/L時(shí)細(xì)胞也偶爾出現(xiàn)微核？ ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鎮(zhèn)江期末）關(guān)于探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可不設(shè)置空白對(duì)照

B．除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同

C．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)促進(jìn)生根的作用效果可能相同

D．實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鎮(zhèn)江期末）如圖是雄性果蠅（2n=8）的染色體組成示意圖． A、a表示位于Ⅱ號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因．下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A．A、a可以表示該果蠅眼色（紅眼與白眼）的基因組成

B．性染色體的基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中

C．果蠅產(chǎn)生的含X、Y染色體的配子分別是雌、雄配子

D．減數(shù)分裂過(guò)程中性染色體和常染色體間可發(fā)生自由組合的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•永州校級(jí)期末）如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）若物質(zhì)A是一種多糖，則A和a分別代表 、 ．若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，不僅含能量多而且體積較小，是主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是 ．

（2）4種小分子物質(zhì)a、b、c、d中種類最多的是[ ] （[]內(nèi)填字母）．

（3）若某種B分子由n個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為 ．

（4）物質(zhì)d是 ，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?u> ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•莆田模擬）如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官

B．氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C．氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸最弱

D．氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•益陽(yáng)期末）圖中是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）在綠色植物細(xì)胞中參與光合作用的色素分布在上，實(shí)驗(yàn)表明，這些色素對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收情況不同，其中葉綠素a主要吸收 ．

（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，A表示 階段，B表示 階段．

（3）C和D的化學(xué)過(guò)程分別是 、 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．母虎和雄獅交配產(chǎn)下了“獅虎獸”，說(shuō)明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象
B．長(zhǎng)期地理隔離可能造成不同種群基因庫(kù)組成上發(fā)生顯著差異
C．基因型為Dd的高莖豌豆逐代自交的過(guò)程中，純種高莖的基因型頻率在增加，表明豌豆正在進(jìn)化
D．在自然選擇過(guò)程中，黑色與灰色樺尺蠖發(fā)生了進(jìn)化，表現(xiàn)為共同進(jìn)化

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