分析 1、植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的比較
植物組織培養(yǎng) | 動物細(xì)胞培養(yǎng) | |
原理 | 細(xì)胞全能性 | 細(xì)胞增殖 |
培養(yǎng)基性質(zhì) | 固體培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 |
培養(yǎng)基特有成分 | 蔗糖、植物激素 | 葡萄糖、動物血清 |
解答 解:(1)在進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程中,首先利用胰蛋白酶處理組織細(xì)胞,使之分散成單個細(xì)胞.由于在體外培養(yǎng)條件下,胚胎干細(xì)胞可以只增殖不分化,因此體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞不能獲得動物器官.動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)與植物組織培養(yǎng)過程中,就細(xì)胞增殖、分化來說,二者除了都需要增殖外,植物組織培養(yǎng)還要進(jìn)行脫分化和再分化.
(2)制備單克隆抗體的過程中,獲得的雜交瘤細(xì)胞具有無限增殖、能夠產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn).
(3)如果想在體外操作獲得牛的受精卵,卵子必須培養(yǎng)至減二中期.
(4)轉(zhuǎn)基因?赏ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達(dá)載體中,人生長激素基因的首端必須含有乳腺蛋白基因的啟動子,在抗蟲花生植株培育過程中,將目的基因?qū)牖ㄉ荏w細(xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(5)過度放牧造成當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)失衡和破壞,這主要是違背了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理.
故答案為:
(1)胰蛋白酶 不能 體外培養(yǎng)條件下,胚胎干細(xì)胞只增殖不分化 脫分化和再分化
(2)無限增殖、能夠產(chǎn)生特異性抗體
(3)減二中期
(4)乳腺蛋白基因的啟動子 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(5)協(xié)調(diào)與平衡
點(diǎn)評 本題綜合考察了現(xiàn)代生物科技專題的有關(guān)知識,要求考生能夠識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程,識記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn),并能夠?qū)游锛?xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)進(jìn)行比較,識記基因工程的操作步驟,掌握生態(tài)工程的原理等,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確分析各題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 疫苗需要冷藏的原因是疫苗是有活性的減毒病原體或病原體的特異蛋白 | |
B. | 疫苗的原理是接種后使人體產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體 | |
C. | 正確接種有效疫苗后,就能100%預(yù)防此種疫苗對應(yīng)疾病 | |
D. | 免疫能力低下的人應(yīng)謹(jǐn)慎接種疫苗是因?yàn)橐呙鐚儆诳乖?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以從囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞或原始性腺中分離出胚胎干細(xì)胞 | |
B. | 將胚胎干細(xì)胞放在飼養(yǎng)層細(xì)胞上培養(yǎng)可促進(jìn)細(xì)胞分化 | |
C. | ES細(xì)胞在體外培養(yǎng)時可以只增殖不分化 | |
D. | EK細(xì)胞體積大、細(xì)胞核小、核仁明顯、具有發(fā)育的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng) | B. | 植物的雜交 | ||
C. | 綿羊“多莉”的培育 | D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一般情況下,下列的細(xì)胞中分化程度由高到低的順序依次是( )
①卵細(xì)胞 ②受精卵 ③胚胎干細(xì)胞 ④造血干細(xì)胞 ⑤神經(jīng)細(xì)胞
A.⑤①②③④ B.⑤③①②④
C.⑤①④②③ D.⑤①④③②
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北邢臺二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答:
(1)甲圖中,供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象:______________。這一現(xiàn)象說明__________________________
(2)乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象: ,這說明________________________
(3)上述實(shí)驗(yàn)說明,生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向從形態(tài)學(xué)上端到下端。運(yùn)輸方式是___________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北邢臺二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用一定濃度的生長素類似物(2、4—D)可以殺死小麥田里的雙子葉雜草,而不會抑制小麥的生長。對此正確的解釋是( )
A、此濃度只對小麥起作用
B、此濃度只對雜草起作用
C、此濃度對小麥和雜草起抑制作用
D、小麥和雜草對此濃度敏感程度不同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實(shí)施基因工程第一步的一種方法是把所需的基因從供體細(xì)胞內(nèi)分離出來,這要利用限制性內(nèi)切酶。從大腸桿菌中提取的一種限制性內(nèi)切酶EcoRI,能識別DNA分子中的GAATTC序列,切點(diǎn)在G與A之間。這是應(yīng)用了酶的( )
A.高效性 B.專一性
C.多樣性 D.催化活性受外界條件影響
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