A、人體可通過(guò)漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞大量分泌抗體抵抗病原體 |
B、預(yù)防接種H7N9流感疫苗的最佳時(shí)間應(yīng)該是發(fā)病時(shí) |
C、接種H7N9流感疫苗的機(jī)體通過(guò)產(chǎn)生的特異性抗體就能消滅體內(nèi)所有的病毒 |
D、接種H7N9流感疫苗一定時(shí)間后再次接受相應(yīng)抗原時(shí),機(jī)體會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫保護(hù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用鹽酸水解后的口腔上皮細(xì)胞 |
B、用健那綠對(duì)線粒體進(jìn)行染色后的細(xì)胞 |
C、放入清水中制片的黑藻葉 |
D、放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/ml的蔗糖溶液中洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乙圖中結(jié)構(gòu)⑥的移動(dòng)方向是從右到左 |
B、從化學(xué)組成上看,甲圖中的1和6相同 |
C、乙圖中②③④⑤最終形成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同 |
D、乙圖中的①鏈與甲圖中的b鏈基本組成單位相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制 |
B、曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制 |
C、曲線a為競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制 |
D、曲線a為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線b為活性不被抑制的酶,曲線c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1:8 | B、1:7 |
C、1:6 | D、1:5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水果儲(chǔ)藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可使有機(jī)物的消耗降到最低 |
B、用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來(lái)替代汽油,主要利用了酵母菌的無(wú)氧呼吸 |
C、從山腳登上山頂,人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量 |
D、水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,以適應(yīng)缺氧環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高爾基體在囊泡運(yùn)輸過(guò)程中起著交通樞紐作用 |
B、細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸過(guò)程依賴(lài)于生物膜的功能特性 |
C、通過(guò)囊泡能實(shí)現(xiàn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的成分向細(xì)胞膜轉(zhuǎn)移 |
D、囊泡運(yùn)輸障礙,可能導(dǎo)致神經(jīng)及免疫調(diào)節(jié)紊亂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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