20．在培養(yǎng)玉米的溶液中加入某種陰離子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時(shí)，對(duì)Cl-的主動(dòng)吸收減少了，而對(duì)K+的主動(dòng)吸收并沒有影響，原因是（　�。�
A．該種陰離子妨礙了ATP的形成B．該種陰離子抑制了主動(dòng)運(yùn)輸
C．該種陰離子抑制了呼吸作用D．該種陰離子和Cl-所需的裁體相同

分析 題干“玉米根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時(shí)，對(duì)Cl-的主動(dòng)吸收減少，而對(duì)K+的主動(dòng)吸收并沒有影響，”氯離子和鉀離子的吸收都是主動(dòng)運(yùn)輸，需載體和能量，同一個(gè)細(xì)胞提供給主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪芰渴且欢ǖ�，�?xì)胞對(duì)Cl-的主動(dòng)吸收減少，而對(duì)K+的主動(dòng)吸收并沒有影響，可見，在玉米培養(yǎng)液中加入某種陰離子，并不影響能量的供應(yīng)，而是影響了運(yùn)輸氯離子的載體，很可能是該種陰離子的載體和Cl-的相同．

解答 解：A、對(duì)鉀離子的吸收沒有受影響，說(shuō)明該種離子沒有妨礙ATP的形成，A錯(cuò)誤；
B、題干信息中“鉀離子的吸收沒有受影響”，說(shuō)明該陰離子沒有抑制主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，B錯(cuò)誤；
C、題干信息中“鉀離子的吸收沒有受影響”，說(shuō)明細(xì)胞呼吸沒有受到抑制，C錯(cuò)誤；
D、由于該種陰離子與氯離子的載體相似，而載體的數(shù)量是有限的，因此玉米根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時(shí)，對(duì)氯離子的吸收減少，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生提取信息和分析問題的能力，解題的關(guān)鍵是理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件是載體和能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)科學(xué)探究的問題．

在探究植物向光性現(xiàn)象的研究中，科學(xué)家就禾本科植物胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)，提出了如下的假設(shè)進(jìn)行研究
①胚芽鞘尖端是感光部位；
②胚芽鞘尖端下一段是主要生長(zhǎng)部位；
③胚芽鞘尖端產(chǎn)生促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)（生長(zhǎng)素），向下運(yùn)輸，促進(jìn)尖端下一段生長(zhǎng)．
請(qǐng)用“單一變量控制原則”分析科學(xué)家探究植物生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)．
（1）圖一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)①，但需對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，給予A組胚芽鞘戴透光小帽，以排除帽的質(zhì)量（可能存在的變量）的影響．請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)方法從細(xì)胞水平分析，胚芽鞘彎曲的原因是胚芽鞘縱切，顯微鏡觀察向光側(cè)與背光側(cè)細(xì)胞的長(zhǎng)度．
（2）圖二實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)②、③，其的意圖是，C組尖端產(chǎn)生的“物質(zhì)”向下運(yùn)輸使尖端下一段彎曲生長(zhǎng)，D組尖端產(chǎn)生的物質(zhì)不能向下運(yùn)輸，但實(shí)驗(yàn)還可能存在其他變量，請(qǐng)舉一例說(shuō)明瓊脂促進(jìn)尖端下一段生長(zhǎng)，云母片抑制生長(zhǎng)．
（3）圖三實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用以驗(yàn)證假設(shè)③，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密，請(qǐng)?jiān)趫D中增加實(shí)驗(yàn)組I完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（畫在答題紙上，圖中輔以文字簡(jiǎn)要說(shuō)明．），增加I組的目的是對(duì)照．如果要驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用與濃度有關(guān)，請(qǐng)利用圖三實(shí)驗(yàn)方法與思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（畫在答題紙上，圖中輔以文字簡(jiǎn)要說(shuō)明．）．預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下關(guān)于植物光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A．光合作用是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中物質(zhì)進(jìn)入生物群落的唯一途徑
B．H2O在光合作用過程中的主要生理作用是參與O2和（CH2O）的形成
C．在光合作用中，CO2中的C元素先后經(jīng)C3、C5形成（CH2O）
D．葉綠體中的色素參與光能的捕獲，所以光合作用必須有葉綠體參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在一個(gè)細(xì)胞周期中，下列變化可能發(fā)生在同一時(shí)期的是（　�。�
A．核膜、核仁的消失和紡錘體的消失B．染色單體的形成和細(xì)胞板的形成
C．DNA數(shù)目加倍和染色體數(shù)目加倍D．DNA的復(fù)制和中心粒的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖改變細(xì)胞外液中K+的濃度對(duì)神經(jīng)細(xì)胞靜息電位的影響，膜外電位值規(guī)定為零，縱座標(biāo)為膜內(nèi)電位值（如-20mV），下列分析正確的是（　　）
A．膜外的K+濃度越大靜息電位絕對(duì)值越大
B．需施加適宜刺激才能測(cè)得圖中數(shù)據(jù)
C．測(cè)量時(shí)，兩個(gè)電極同時(shí)置于膜內(nèi)側(cè)
D．膜外的K+濃度影響膜內(nèi)K+外流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中部分時(shí)期示意圖，圖乙是人體造血干細(xì)胞的生命歷程．分析回答：

（1）圖甲細(xì)胞與圖乙細(xì)胞最主要的結(jié)構(gòu)區(qū)別是圖乙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁．b過程表示細(xì)胞分裂，該過程與圖甲過程相比，不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)1結(jié)構(gòu)．
（2）圖甲細(xì)胞有絲分裂的先后順序依次是BCAD（用字母表示），其中觀察染色體的最佳時(shí)期是C（用字母表示）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用脊蛙為材料進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn)，下圖為參與反射活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。如果剪斷支配脊蛙左右肢的傳出神經(jīng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．刺激A端不能觀察到左右肢收縮活動(dòng)

B．刺激B端不能觀察到左右肢收縮活動(dòng)

C．刺激傳入神經(jīng)能觀察到左右肢收縮活動(dòng)

D．刺激神經(jīng)中樞能觀察到左右肢收縮活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．該細(xì)胞分裂結(jié)束產(chǎn)生4個(gè)精細(xì)胞

B．該細(xì)胞中含有1個(gè)染色體組、4個(gè)DNA分子

C．若①上有基因B，則②上出現(xiàn)基因b是基因重組的結(jié)果

D．若①上有基因B，則③上出現(xiàn)基因b是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾個(gè)家系譜中，相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁

B．肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、乙

C．家系甲中，這對(duì)夫婦再生一男孩患病的幾率為

D．家系丙中，女兒一定是雜合子

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