如圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖，據(jù)圖中信息判斷。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)一證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種刺激

B．實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部

C．實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與光照無(wú)關(guān)

D．實(shí)驗(yàn)四可以證明造成胚芽鞘彎曲的原因是尖端產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，因此不需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在顯微鏡下觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，下列哪些步驟有利于細(xì)胞的分離（　　）
①根尖放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的混合液（比例1：1）中
②根尖酥軟后，取出漂洗           
③鑷子把根尖弄碎     
④染色
⑤根尖放入載玻片的清水中，蓋上蓋玻片，再放一載玻片，用拇指輕壓．
A．①②③⑤B．①③⑤C．③⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在做完“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后，畫(huà)出了四種色素在濾紙條上分布的模式圖，下列四個(gè)選項(xiàng)主要表示色素的含量及間隔距離的大小，其中最能顯示真實(shí)情況的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示酶催化反應(yīng)過(guò)程的示意圖，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線。下列敘述錯(cuò)誤的

A．圖甲中b表示二肽

B．圖甲中a與b結(jié)合反應(yīng)后，a的形狀不會(huì)發(fā)生變化

C．適當(dāng)降低溫度，圖乙中得M值不變

D．圖乙中段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的表述，不正確的一項(xiàng)是

A．化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變

B．—旦離開(kāi)活細(xì)胞，酶就失去催化能力

C．酶的高效性是因?yàn)槊改茱@著降低反應(yīng)的活化能

D．大多數(shù)酶為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，若在B、E兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接電表，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．此反射弧接受外界刺激時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)在A處單向傳遞

B．刺激D點(diǎn)時(shí)電表的指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)擺

C．若C處缺乏遞質(zhì)受體則D處將無(wú)法得到從C傳來(lái)的信息

D．刺激B點(diǎn)時(shí)相應(yīng)部位神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是A←B→C

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

12歲的小明被診斷為下丘腦發(fā)生病變，下列生命活動(dòng)中可能受到影響的是（ ）

①睪丸生長(zhǎng)發(fā)育受影響②血糖調(diào)節(jié)受影響③血漿pH劇烈變化④言語(yǔ)功能障礙⑤細(xì)胞外液滲透壓不穩(wěn)定

A．①②⑤ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長(zhǎng)期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）。

（1）制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過(guò)高，需將浸出液進(jìn)行稀釋處理�，F(xiàn)有1L土壤浸出液，用無(wú)菌吸管吸取1mL樣液至盛有9mL無(wú)菌水的試管中，依次稀釋103稀釋度。各取0．1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原土壤浸出液樣中菌體數(shù)為_(kāi)_______ 。

（2）要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，從用途方面來(lái)看，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的成分特點(diǎn)是________________________________________________________________________。

（3）接種技術(shù)的核心是__________，是研究和應(yīng)用微生物的前提。在劃線接種時(shí)，連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步_____________,培養(yǎng)時(shí)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是______________________或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng)。

（4）在培養(yǎng)基上形成的菌落中，無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是________，有透明帶菌落利用的氮源主要是________，據(jù)此可篩選出目的菌。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖顯示的A～E五種菌株中，________是最理想菌株。

（5）科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個(gè)突變株A和B，然后對(duì)突變株A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：

接種的菌種

一般培養(yǎng)基

實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果

A

不生長(zhǎng)

添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲，能生長(zhǎng)

B

不生長(zhǎng)

添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙，能生長(zhǎng)

A+B

能生長(zhǎng)

不添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長(zhǎng)

突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的原因是________________________。突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的最可能原因是___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．利用同位素標(biāo)記法，證明了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體等細(xì)胞器之間的聯(lián)系
B．采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C．摩爾根采用類(lèi)比推理法，證明了基因位于染色體上
D．生態(tài)學(xué)家高斯，運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的方法，構(gòu)建了大草履蟲(chóng)的S型種群增長(zhǎng)曲線

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