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9．下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　　）
A．細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異導致細胞形態(tài)和功能各不相同
B．個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義
C．細胞分裂存在于個體發(fā)育的整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D．多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的，期間可能有細胞發(fā)生癌變

分析 細胞分化是在個體發(fā)育過程中，由一個或一種細胞增殖產生的后代在細胞的形態(tài)、結構、功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細胞分化的實質是基因的選擇性表達，細胞分化發(fā)生在生物體個體發(fā)育的整個過程中；細胞衰老是細胞的生理狀態(tài)和化學反應發(fā)生復雜變化的過程，是生物體的正常的生命現象；細胞凋亡是細胞的編程性死亡，是由基因控制的細胞死亡，細胞凋亡對于生物體的發(fā)育具有過程積極意義．

解答 解：A、細胞分化各種細胞的遺傳物質不變，基因的選擇性表達導致細胞形態(tài)和功能各不相同，A錯誤；
B、個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義，B正確；
C、細胞分裂和細胞分化都存在于個體發(fā)育的整個生命過程中，C錯誤；
D、多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老不總是同步進行的，年輕人體內也有細胞衰老凋亡，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞分裂、分化、衰老和凋亡的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下面圖1是某高等動物細胞分裂示意圖，圖2表示圖1細胞分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系．請據圖作答：

（1）由圖判斷該動物原始生殖細胞為精原細胞．
（2）上圖中屬于有絲分裂的圖象有b、e、f（填字母）．
（3）圖中a、i細胞的名稱為初級精母細胞、次級精母細胞；
（4）圖c所示細胞中有8條染色單體，2對同源染色體．
（5）圖2中a～c表示染色單體的是b，Ⅲ對應于圖1中的d、i細胞，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是著絲粒分裂姐妹染色單體分離（成染色體）．
（6）將圖1中進行減數分裂的細胞按分裂順序連接起來a→c→g→i→d→h→j．（用字母和箭頭表示）
（7）圖3表示細胞分裂過程中細胞核內DNA含量變化的曲線圖．請參照此圖，在圖4中繪制此過程中染色體的數目變化曲線．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于人體需氧呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．電子傳遞鏈產生的ATP最多
B．檸檬酸循環(huán)中氧氣與還原氫結合生成水
C．與糖酵解有關的酶分布在線粒體的嵴上
D．丙酮酸在細胞溶膠中分解產生二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關于糖類的敘述，錯誤的是（　　）
A．細胞中的糖不一定都是能源物質
B．乳汁中的乳糖經水解可產生葡萄糖和半乳糖
C．葡萄糖、蔗糖、糖原都具有還原性
D．枯枝落葉中的纖維素經微生物分解可產生葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．妊娠期糖尿�。ê喎QGDM）是一種可由多種因素導致的糖代謝異常妊娠并發(fā)癥，孕婦GDM后血糖調節(jié)能力下降，對胎兒發(fā)育和自身健康帶來多種負面影響．以下是某位孕婦的GDM篩檢報告，請你完善．
（一）目的、對象
目的：GDM篩檢．受檢者：姓名×××，妊娠25周．
（二）篩檢方法：
受檢者禁食12小時后，抽取其靜脈血（血樣品號：0h），然后在5分鐘內口服完400mL葡萄糖水（含75g葡萄糖），開始服糖后1小時、2小時、3小時分別抽取其靜脈血（血樣品號分別為1h、2h和3h）測定所采集各血樣品中的血糖濃度．
判定方法：4個樣品中有3個血糖濃度大于或等于參考值即可判定為患GDM．
（三）結果與分析：檢測報告如表：
姓名：XXX性別：女測定日期：XX年XX月XX日
樣品測定值（g/L）參考值（g/L）
0h1.081.05
1h2.301.90
2h1.851.65
3h1.481.45
由此可判定該孕婦患GDM．
（四）討論
（1）若GDM患者想了解病因是否為自身胰島分泌功能異常，則需要測定血液中的胰島素和胰高血糖素的濃度．
（2）相當一部分GDM患者在產后會康復．康復后她們體內血糖水平偏高時的血糖調節(jié)過程．當血糖水平升高時，胰島B細胞分泌胰島素增加，同時胰島A細胞分泌胰高血糖素減少，從而使血糖降至正常水平．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．請據圖回答：

（1）①-④方向所示的途徑表示雜交育種方式，①-③的途徑表示單倍體育種方式．該育種方式的原理是染色體變異．兩種育種方法相比，后一種的優(yōu)點是：明顯縮短育種年限．
（2）③、⑦過程中最常采用的藥劑是秋水仙素．⑤方法所用的原理是基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．在神經和激素的調控下人體能夠適應內外環(huán)境的變化．如圖是甲狀腺激素分泌調控模式圖，主要包括①至⑤五個過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．請回答下列問題：
（1）寒冷刺激后圖中過程①的活動較其他過程更早增強，過程③產生的激素可作用于肝細胞，使其代謝產熱量增加．
（2）當受到寒冷刺激時，正常人體會立刻感覺到冷，冷覺感受器主要位于皮膚中，體溫調節(jié)中樞位于下丘腦．
（3）人長期缺碘將會導致甲狀腺增生（俗稱大脖子病），這是圖中過程③減弱，過程④、⑤、①和②增強過程分別發(fā)生變化的結果．
（4）有一種疾病是體內產生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用，從而引起甲狀腺功能亢進，這類疾病在免疫學上稱為自身免疫病疾�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．組成蛋白質的基本單位是（　�。�
A．氨基酸B．核苷酸C．多肽D．肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．以下對圖的分析不正確的是（　�。�
A．感受器和效應器都在圖示的肌肉中
B．刺激M點引起的肌肉收縮不屬于反射
C．興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號
D．刺激N點電流表指針只發(fā)生1次偏轉

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