A、不放藥物時(shí),刺激B處,觀察現(xiàn)象 |
B、藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象 |
C、藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象 |
D、藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核仁被破壞 |
B、染色體被破壞 |
C、細(xì)胞膜被破壞 |
D、蛋白質(zhì)合成受到影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、①②④ |
C、①②③ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該種群生物能進(jìn)行有性生殖 |
B、該種群所處環(huán)境發(fā)生了一定的變化 |
C、A基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 |
D、該種群中有95%個(gè)體表現(xiàn)出了更加適應(yīng)環(huán)境的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、43% | B、48% |
C、52% | D、57% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
基因 | 細(xì)胞1 | 細(xì)胞2 | 細(xì)胞3 | 細(xì)胞4 | 細(xì)胞5 | 細(xì)胞6 | 細(xì)胞7 | 細(xì)胞8 |
a | + | - | + | - | + | + | - | - |
b | + | - | - | + | - | - | - | - |
c | + | + | + | + | + | + | + | + |
d | - | - | - | +] | - | - | + | + |
e | - | + | - | - | + | - | - | + |
f | + | - | - | - | - | - | - | - |
g | - | - | + | + | - | + | - | - |
h | + | - | + | - | - | - | - | - |
A、若基因a~h中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基c |
B、圖中八種細(xì)胞的核酸中都含有5種元素,4種堿基 |
C、若細(xì)胞中f基因表達(dá)產(chǎn)物為抗體,則細(xì)胞1能識(shí)別抗原 |
D、此圖說(shuō)明細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性的表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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