2.如下有甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖,則下列敘述正確的是( 。
①根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說(shuō)明:試管中氧氣的產(chǎn)生與光照有關(guān);
②根據(jù)甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說(shuō)明:試管中氧氣的產(chǎn)生與植物有關(guān);
③根據(jù)甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說(shuō)明:試管中氧氣的產(chǎn)生只與光照和植物有關(guān).
A.只有①B.只有②C.①、②D.①、②、③

分析 光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物.

解答 解:①根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說(shuō)明:試管中氧氣的產(chǎn)生與光照有關(guān),①正確;
②根據(jù)甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說(shuō)明:試管中氧氣的產(chǎn)生與植物有關(guān),②正確;
③根據(jù)甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可說(shuō)明:試管中氧氣的產(chǎn)生與光照和植物有關(guān),但不能確定試管中氧氣的產(chǎn)生只與光照和植物有關(guān),③錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,考查光合作用發(fā)生的條件,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖表示“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線圖。請(qǐng)據(jù)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的,人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線____ __符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì)。這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中的生物________________的特性。

(2)自然界中種群增長(zhǎng)曲線表現(xiàn)為圖中的曲線________。

(3)太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣,若此圖表示太湖藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到________點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率為0。

(4)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在________點(diǎn)后進(jìn)行,原因是

。

(5)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化,請(qǐng)你據(jù)圖提出有效的控制鼠害的方案:____________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是我國(guó)黃河兩岸a、b、c、d 4個(gè)物種及其演化關(guān)系的模型,請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.a物種最終進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種,經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過(guò)程
B.b遷到黃河南岸后,不與c物種進(jìn)化為同一物種,內(nèi)因是種群的基因庫(kù)不同
C.c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化,則該物種一定在進(jìn)化
D.欲判斷d與b是否為同一物種,只需看b與d能否自由交配即可

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.從真核生物中提取三個(gè)核酸,經(jīng)分析共有五種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈,則它們是( 。
A.一個(gè)DNA和兩個(gè)RNAB.兩個(gè)DNA,一個(gè)RNA
C.三個(gè)DNAD.三個(gè)RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.SARS病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B.大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核
C.硝化細(xì)菌的細(xì)胞沒(méi)有線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
D.藍(lán)藻細(xì)胞不含有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列生物細(xì)胞中,能同時(shí)完成下列兩個(gè)反應(yīng)的是( 。
(1)C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量
(2)CO2+H2O→(CH2O)+O2(注:兩個(gè)反應(yīng)所需條件已略)
A.蚯蚓B.酵母菌C.乳酸菌D.水稻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.由一分子含氮堿基、一分子脫氧核糖、一分子磷酸所組成的化合物是( 。
A.脫氧核糖核酸B.脫氧核苷酸C.核酸D.氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.免疫預(yù)防是注射抗體或滅活抗原進(jìn)行預(yù)防疾病,下列措施不屬于免疫預(yù)防的是( 。
A.注射狂犬病疫苗預(yù)防狂犬病B.注射蛇毒血清清除蛇毒危害
C.注射青霉素預(yù)防病菌傳染病D.注射卡介苗預(yù)防天花

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.BglB是一種耐熱纖維素酶,溫度對(duì)BglB酶活性的影響如圖1、2所示,據(jù)圖可知,在工業(yè)生產(chǎn)中為高效利用BglB降解纖維素,反應(yīng)溫度最好控制在( 。
A.50℃B.60℃C.70℃D.80℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案