【題目】圖為番茄吸收K的速率和氧分壓(氧濃度)的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有所不同

B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K吸收速率的主要因素

C.B點(diǎn)以后,通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)根細(xì)胞對(duì)K的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

D.氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)?/span>M2曲線

【答案】C

【解析】

AA處進(jìn)行無(wú)氧呼吸,參與的酶是與無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶;B處進(jìn)行有氧呼吸,參與的酶是與有氧呼吸相關(guān)的酶,A正確;

B、細(xì)胞對(duì)K+吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,AB段,氧分壓的增加,細(xì)胞的有氧呼吸速度加快,ATP產(chǎn)生增多,從而增加根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率,因此ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素,B正確;

C、在B點(diǎn)以后,有氧呼吸速率已達(dá)到最大值,增加氧分壓(如中耕松土),也不會(huì)增加呼吸速率,因而K+的吸收速率也不會(huì)增加,C錯(cuò)誤;

D、氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)?/span>M2曲線,原因是載體的數(shù)目有限,D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖 1 是細(xì)胞中 3 種化合物含量的扇形圖, 2 是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法 正確的是(

A.若圖 1 表示細(xì)胞干重化合物的扇形圖,則 A 化合物中含量最多的元素為圖 2 中的 b

B. 2 中數(shù)量最多的元素是 a,這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān)

C.若圖 1 表示正常細(xì)胞,則 B 化合物具有多樣性,其必含的元素為 C、HO、N、P

D.糖原、核糖、抗體與酶等生物大分子都以碳鏈為基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)表明,種子黃色(Y)對(duì)綠色(y)顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)顯性。小明想重復(fù)孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn),他用純種黃色皺粒豌豆(P1)與純種綠色圓粒豌豆(P2)雜交,得到F1,F1自交得到F2F2的性狀如右圖所示。根據(jù)基因的自由組合定律判斷,正確的是

A.①、②、③、④都是皺粒

B.①、②、③、④都是黃色

C.④的基因型與P2相同

D.①是黃色皺粒,③是綠色皺粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示利用溶液培養(yǎng)法栽培某植物的簡(jiǎn)圖,圖乙表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

1若用放射性32 P標(biāo)記培養(yǎng)液中的KH2 PO4 ,則一段時(shí)間后在葉肉細(xì)胞中能夠檢測(cè)到放射性的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有____________________。從下列選項(xiàng)中選擇

A核糖核酸

B脂肪

CATP

D高爾基體

E核糖

2在曲線b點(diǎn),該植物葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的具體部位是_____________。

3若該裝置不通氣,則培養(yǎng)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)葉片發(fā)黃此時(shí)培養(yǎng)液中不缺Mg2+ 。分析其原因可能是_____________。正常通氣狀況下,當(dāng)植物缺乏Mg2+時(shí),圖乙中曲線b點(diǎn)位置應(yīng) __________左移右移不變。

4該植物光合作用的反應(yīng)式是___________

5已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為2530,乙圖曲線表示該植物在25時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度提高到的30條件下原光照強(qiáng)度和CO2 濃度不變,理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)分別是a點(diǎn)___________、b點(diǎn)___________、C點(diǎn)___________d點(diǎn)___________上移、下移”“左移、右移不動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示的滲透裝置,放在適宜的條件下,隨著時(shí)間推移,相關(guān)指標(biāo)的變化情況錯(cuò)誤的是(

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn):酸可以催化蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉的水解。研究人員以蛋清為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.①過(guò)程會(huì)改變蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

B.蛋白塊a中的蛋白質(zhì)分子比蛋清中的蛋白質(zhì)分子更容易被蛋白酶水解

C.處理相同時(shí)間,蛋白塊b明顯小于蛋白塊c,可以證明酶具有高效性

D.將鹽酸與蛋白酶溶液和蛋白塊混合,可以準(zhǔn)確地測(cè)定pH對(duì)蛋白酶活性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是雌雄同株的植物,頂生的垂花是雄花序,側(cè)生的穗是雌花序。已知玉米中有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(T對(duì)t,B對(duì)b)可以改變玉米的性別,即把雌雄同株轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦昊蛐壑辏寒?dāng)基因b純合且t不純合時(shí),使植株沒(méi)有雌花序成為雄株;當(dāng)基因t純合時(shí),使垂花序成為雌花序,不產(chǎn)生花粉,如下圖所示:

1)雄株的基因型為_____________,雌株的基因型有 ______________種。

2)將基因型為BBTT植株與bbtt植株相間種植,子代基因型為_________________________。

3)將上述F1中不同株間雜交的種子種植,讓其自花傳粉,F2__________表型及其比例為__________。

4)如果使后代中只含有雌株和雄株且比值相等,在F2中應(yīng)選擇怎樣的基因型個(gè)體作親本?試用圖解說(shuō)明。____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某雌雄同株植物的花色(紅花、紫花和白花)受三對(duì)等位基因(用 Aa、Bb、Cc表示相關(guān)控制基因)控制。如果三種顯性基因都存在時(shí),則表現(xiàn)為紅花,如果有兩種顯性基因則表現(xiàn)為紫花,其余情況都表現(xiàn)為白花。下圖是該植物體細(xì)胞中與花色有關(guān)的基因組成。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)選取多株這樣的植株自交產(chǎn)生的后代中,花色類型及其比例接近__________________________。

(2)為了驗(yàn)證這三對(duì)等位基因遵循自由組合定律,老師要求用測(cè)交的方法進(jìn)行,所要選取的另一個(gè)親本的基因型及表現(xiàn)型分別是_____________、_____________,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是________________________。

(3)如果圖中的三對(duì)染色體丟失了任何一條都不影響活性。若該植物丟失了其中的一條染色體,則性狀變?yōu)樽仙?qǐng)你預(yù)測(cè)該植株丟失的染色體可能是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及相互關(guān)系的圖解,其中代表物質(zhì),abcdefgh表示生理過(guò)程,I代表B生理作用的反應(yīng)階段。圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1)若是[H,③______________。

2)在圖二甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一abcdefgh中的a、fg______________。圖二中乙~丙時(shí),限制光合作用的主要因素是______________。

3)如果在圖二的乙突然升高CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量______________。

4)寫(xiě)出該植物體細(xì)胞中可能存在的形成CO2的生理作用名稱______________

5、代表的物質(zhì)依次是______________ _____________ 。

6)在B生理作用過(guò)程的I反應(yīng)階段中,發(fā)生在線粒體中的是____________ 階段,釋放能量最多的是_____________階段。

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