下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)的說法,不正確的是(  )
A、牙簽消毒,實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B、制裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C、在高倍鏡下觀察,可以看到被殺死細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色
D、在高倍鏡下觀察,可以看到線粒體呈短棒狀,圓球狀,線形等
考點(diǎn):觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:以人體口腔上皮細(xì)胞為材料,觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí),需要用健那綠染色,健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色,因此最后能觀察到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)前對(duì)牙簽消毒、漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,A正確;
B、該實(shí)驗(yàn)中用到0.9% 的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài),B正確;
C、線粒體能被健那綠染成藍(lán)綠色,因此在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色,C錯(cuò)誤;
D、高倍鏡下觀察,可以看到線粒體呈短棒狀,圓球狀,線形等,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn),此類試題要求考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選取的材料是否合理、采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.本題需要注意的是C選項(xiàng),健那綠為活體染色劑,細(xì)胞具有活性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖.,由此我們可以判斷下列說法正確的是( �。�
A、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值
B、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸增加
C、只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)
D、由右圖可知生長(zhǎng)素對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用不具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物,生長(zhǎng)激素是含191個(gè)氨基酸的多肽.下列相關(guān)敘述中正確的是( �。�
A、某人的甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞含有相同的基因
B、控制生長(zhǎng)激素合成的基因中至少有191對(duì)堿基
C、在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑溶液呈紫色
D、某人的甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞mRNA的種類相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看硝化細(xì)菌和蚯蚓屬于( �。�
A、生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B、分解者
C、消費(fèi)者
D、生產(chǎn)者和分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某哺乳動(dòng)物乳腺細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過程,其中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),A、B、C、D、E代表物質(zhì).用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來培養(yǎng)該乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示.在此過程中,高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中不含磷脂分子的細(xì)胞器是[
 
],分離各種細(xì)胞器的方法是
 

(2)D物質(zhì)從③運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程中,至少穿過
 
層磷脂雙分子層.
(3)E是合成D物質(zhì)的原料,則E物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)并排出細(xì)胞外,需經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
 (用“→”和序號(hào)表示).
(4)圖乙中依據(jù)放射性出現(xiàn)先后時(shí)間分析,b屬于
 
,而丙圖中f屬于
 
.依據(jù)丙圖中f曲線的變化能說明
 

(5)請(qǐng)?jiān)趫D丁中繪出分泌蛋白合成和運(yùn)輸后細(xì)胞中這三種生物膜的膜面積變化.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
B、溶酶體能合成多種水解酶,降解所吞噬的物質(zhì)
C、核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
D、吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí),小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩極

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科目:高中生物 來源: 題型:

纈氨酸的R基為C3H7,則1分子纈氨酸含有的C、H、O、N原子數(shù)依次是( �。�
A、2、4、2、1
B、5、11、2、1
C、5、9、4、1
D、5、8、2、1

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞內(nèi)含量較多,且對(duì)維持生命活動(dòng)也必不可少的元素是(  )
A、Fe、Mn、Zn、Cu
B、C、Cu、Mg、Ca
C、K、Mg、N、P
D、Mg、H、C、Mo

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)重組人生長(zhǎng)激素的有關(guān)資料.圖中質(zhì)粒表示基因工程中經(jīng)常選用的載體--pBR322質(zhì)粒,Amp表示青霉素抗性基因,Tet表示四環(huán)素抗性基因.根據(jù)如圖回答下列問題(限制酶Pst,1、EcoR1和HindⅢ切割形成的末端均不相同);

(1)過程②需要
 
酶,得到的cDNA一般比從基因組文庫中獲得的目的基因要小的多,原因是
 
.過程④需要
 
酶,過程⑤中要提高成功率,常用
 
處理大腸桿菌.
(2)如果用限制酶Pst、EcoRⅠ和HindⅢ對(duì)質(zhì)粒-pBR322進(jìn)行切割,用一種酶、兩種酶和三種酶分別切割時(shí),則形成的DNA片段共
 
種.
(3)基因表達(dá)載體除了目的基因和抗性基因外,至少還有
 
等(至少答兩個(gè)).
(4)如果只用限制酶PstI切割目的基因和質(zhì)粒pBR322,完成過程④⑤后,將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌(不含Amp′、Tet′抗性質(zhì)粒)先接種到甲培養(yǎng)基上,形成菌落后用無菌牙簽挑取甲上的單個(gè)菌落,分別接種到乙和丙兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上,一段時(shí)間后,菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示.接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選
 
的大腸桿菌,含有目的基因的大腸桿菌在乙、丙培養(yǎng)基上的存活狀態(tài)是
 
 
,也可以用
 
方法進(jìn)行檢測(cè).
(5)酵母菌細(xì)胞也常常作為基因工程的受體細(xì)胞,與大腸桿菌等細(xì)胞相比,其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后,細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行
 
并分泌到細(xì)胞外,便于提�。�

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