閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果將該細(xì)胞放入30％的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[ ] 分離的現(xiàn)象。
（2）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[ ] 和[ ] ，
在細(xì)胞分裂間期，代謝活動異�；钴S的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[ ] 、[ ] 、
[ ] 。
（3）若此細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，圖中[⑤]的功能是 ，圖中能夠被洋紅或蘇木精等堿性染料染成深色的物質(zhì)在分裂間期呈現(xiàn)的特定形態(tài)叫做 ，其主要成分是 ，在分裂期中該物質(zhì)改變形態(tài)，稱做 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
用濃度為2％的秋水仙素處理植物分生組織5～6 h，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時間的低溫 (如4℃)處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢?請對這個問題進(jìn)行實驗探究。
(1)針對以上問題，你作出的假設(shè)是_______________________________________________。
你提出此假設(shè)的依據(jù)是低溫能夠影響酶的活性(或紡錘絲形成或著絲點分裂)，使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂。
(2)低溫處理植物材料時，通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，根據(jù)這個提示將你設(shè)計的實驗組合以表格的形式列出來。
(3)按照你的設(shè)計思路，以________________________________作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此你要進(jìn)行的具體操作是：
第一步：剪取根尖2～3 mm。
第二步：按照______→______→______→______步驟制作______________臨時裝片。
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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省浙東北三校高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題
下列關(guān)于藍(lán)細(xì)菌、人的肌肉細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞相同點的敘述中，錯誤的是
A．含有C、H、O、N、P、S等基本元素
B．由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無機鹽等物質(zhì)組成
C．有兩種類型的核酸，有核糖體，能夠合成蛋白質(zhì)
D．以有絲分裂的方式進(jìn)行增殖
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科目：高中生物 來源： 題型：
在下列三種細(xì)胞圖像中，有關(guān)說法正確的是（ ）
A． 甲圖的細(xì)胞是根尖分生區(qū)細(xì)胞，主要的變化是進(jìn)行染色體的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。
B． 乙圖的細(xì)胞應(yīng)該是漿細(xì)胞，原因是內(nèi)部的線粒體比較多。
C． 丙圖的細(xì)胞進(jìn)行光合作用時，主要在2結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的。
D.三個圖都是真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，細(xì)胞是分化程度較高的細(xì)胞，細(xì)胞器的種類和數(shù)量有差異，都不能夠進(jìn)行有絲分裂。
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科目：高中生物 來源： 題型：
在下列三種細(xì)胞圖像中，有關(guān)說法正確的是（ ）
A． 甲圖的細(xì)胞是根尖分生區(qū)細(xì)胞，主要的變化是進(jìn)行染色體的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。
B． 乙圖的細(xì)胞應(yīng)該是漿細(xì)胞，原因是內(nèi)部的線粒體比較多。
C． 丙圖的細(xì)胞進(jìn)行光合作用時，主要在2結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的。
D． 三個圖都是真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，細(xì)胞是分化程度較高的細(xì)胞，細(xì)胞器的種類和數(shù)量有差異，都不能夠進(jìn)行有絲分裂。
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