下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,與體內(nèi)的許多生理活動(dòng)密切相關(guān).下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮,而且能分泌激素.下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有體液聯(lián)系.請(qǐng)根據(jù)如圖提供的信息,分析回答下列問(wèn)題.
(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),切斷C處的聯(lián)系時(shí),垂體的分泌功能未受到影響,說(shuō)明
 
.當(dāng)切斷B處時(shí),可導(dǎo)致生殖器官萎縮,如果恢復(fù)B處的聯(lián)系,生殖器官的功能也恢復(fù)正常,由此可以推測(cè)
 
能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)通過(guò)
 
作用于垂體,再通過(guò)垂體的活動(dòng)來(lái)影響生殖器官的發(fā)育.
(2)如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中E處的分泌物消失,人患尿崩癥,出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象,說(shuō)明E處的分泌物是
 

(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn).破壞了下丘腦,動(dòng)物就不再具有維持體溫的能力,這說(shuō)明
 

(4)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,使細(xì)胞①產(chǎn)生興奮,通過(guò)細(xì)胞①和細(xì)胞②間的
 
(結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,使A處
 
含量增加.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖中下丘腦→D表示下丘腦→垂體→分泌腺的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,如甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)(下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素);下丘腦→E可表示抗利尿激素的分泌和釋放過(guò)程.
解答: 解:(1)題干中指出“下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有體液聯(lián)系”,而切斷C處(即神經(jīng)纖維)的聯(lián)系時(shí),垂體的分泌功能未受到影響,說(shuō)明下丘腦不是通過(guò)神經(jīng)來(lái)調(diào)節(jié)垂體的分泌功能;當(dāng)切斷B處(即血管)時(shí),可導(dǎo)致生殖器官萎縮,反之則恢復(fù)正常,說(shuō)明下丘腦釋放某種物質(zhì)(促性腺激素釋放激素)進(jìn)入血液,經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)酱贵w,使垂體釋放促性腺激素調(diào)控性腺的發(fā)育.
(2)根據(jù)E處的分泌物消失,人患尿崩癥,出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象,說(shuō)明此物質(zhì)與尿的形成有關(guān),由此推測(cè)E處的分泌物是抗利尿激素(促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收).
(3)破壞了下丘腦,動(dòng)物就不再具有維持體溫的能力,這說(shuō)明體溫調(diào)節(jié)的主要中樞在下丘腦.
(4)從圖中可以看出,細(xì)胞①和細(xì)胞②是兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,所以兩細(xì)胞間的結(jié)構(gòu)是突觸;在寒冷時(shí),下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,使垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺釋放甲狀腺激素,使機(jī)體產(chǎn)熱量增加.
故答案為:
(1)下丘腦不是通過(guò)神經(jīng)來(lái)調(diào)節(jié)垂體的分泌功能  下丘腦  血液運(yùn)輸
(2)抗利尿激素  
(3)體溫調(diào)節(jié)的主要中樞在下丘腦  
(4)突觸  促甲狀腺激素釋放激素(或TRH)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分圖解,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)和具體過(guò)程,識(shí)記人體水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂示意圖,相關(guān)分析正確的是( 。
A、乙細(xì)胞處于減數(shù)分裂過(guò)程中
B、三個(gè)細(xì)胞中均含有4條染色體
C、丙細(xì)胞分裂后一定形成2個(gè)精細(xì)胞
D、只有甲細(xì)胞含同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、控制生物性狀的基因在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在的,任何染色體上的任何一個(gè)基因都可以在其同源染色體上找到相對(duì)應(yīng)的另一個(gè)基因
B、Aa自交時(shí)產(chǎn)生A的雌配子與a雄配子數(shù)不相等
C、位于一對(duì)同源染色體上的兩個(gè)B基因可以互稱為等位基因
D、基因型AAbb的個(gè)體是雜合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豬籠草是一種食蟲植物,它以瓶帶蓋的葉捕捉昆蟲,并以其分泌物消化蟲體.為檢測(cè)此分泌物的性質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):取6支大小一樣的潔凈試管,加入經(jīng)過(guò)不同溫度處理的檢測(cè)液后,再分別加入瘦肉塊和馬鈴薯塊,兩小時(shí)后觀察現(xiàn)象,記錄如表.請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:
編號(hào) 加入物 條件 現(xiàn)象
1 2mL水+1cm3瘦肉塊 室溫 無(wú)明顯變化
2 2mL新鮮分泌物+1cm3瘦肉塊 室溫 瘦肉塊明顯變化
3 2mL新鮮分泌物+1cm3瘦肉塊 煮沸后冷卻到室溫 無(wú)明顯變化
4 2mL水+1cm3馬鈴薯塊 室溫 無(wú)明顯變化
5 2mL新鮮分泌物+1cm3馬鈴薯塊 室溫 無(wú)明顯變化
6 2mL新鮮分泌物+1cm3馬鈴薯塊 煮沸后冷卻到室溫 無(wú)明顯變化
(1)此分泌物中有
 
,沒(méi)有
 

(2)試管1和試管4在此實(shí)驗(yàn)中的作用是
 

(3)試管3不同于試管2的處理之后,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明分泌物的活性受
 
的影響.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是
 

(2)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是
 
;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是
 
.結(jié)構(gòu)②中的液體成分屬于
 
.①中物質(zhì)由前膜釋放,與
 
等(2種細(xì)胞器)直接相關(guān).
(3)如圖表示一種中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式,若在圖中箭頭處施一強(qiáng)刺激,則圖中a、b、c、d、e中能檢測(cè)到興奮的有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為農(nóng)業(yè)上關(guān)于兩對(duì)相對(duì)性狀的兩種不同育種方法的過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)圖中?所示的育種方法是
 
育種,其顯著的優(yōu)點(diǎn)是
 
,該育種方法中基因重組發(fā)生在
 
的過(guò)程中.
(2)從F1到F4連續(xù)多代自交的目的是提高
 
的含量;從F2開(kāi)始逐代進(jìn)行人工選擇是為了淘汰
 
.為什么這種選擇必須從F2開(kāi)始而不能從F1開(kāi)始?
 

(3)圖示的兩種育種方法都以親本雜交開(kāi)始,這樣做的目的是什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A~E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化;圖二表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,圖中③~⑤表示不同的植物激素.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫出圖一中相關(guān)信息分子的名稱:A
 
;B
 

(2)圖一中①表示增殖分化產(chǎn)生
 

(3)由圖一可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)圖二中的③是
 
;⑤是
 

(5)“a濃度”較“b濃度”要
 

(6)由圖二可知,幼苗正常生長(zhǎng)是
 
的結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,①~⑤表示相關(guān)激素.據(jù)圖回答:

(1)碘是合成激素③的原料,在缼碘時(shí),激素①②的分泌量將
 

(2)口渴時(shí),激素⑤
 
的釋放量將
 

(3)寒冷的冬天,由溫暖室內(nèi)到室外,血中激素③④含量上升,這兩種激素分泌增加的意義是
 

(4)圖中能影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和功能的激素主要是
 
(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 

(2)在酵母細(xì)胞內(nèi),如果氧氣供應(yīng)不足,反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
,該反應(yīng)式
 
.如果氧氣供應(yīng)充足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解的反應(yīng)式為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案