19．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3及Z過程釋放的CO2總量相等
C．①和②分別屬于生產(chǎn)者和初級(jí)級(jí)消費(fèi)者同化的能量的一部分
D．圖中的X3/X2代表“生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者”的能量傳遞效率

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：生產(chǎn)者、消費(fèi)者體內(nèi)的有機(jī)物除了被分解者分解外，還有一部分用于呼吸作用消耗（Y），以及流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（X）．X1過程為光合作用，多數(shù)植物的光合作用在葉綠體中完成，少數(shù)生物如藍(lán)藻沒有葉綠體也可完成光合作用；X1過程吸收的CO2總量應(yīng)大于Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量，因?yàn)樯a(chǎn)者會(huì)有一部分未被利用的；能量在食物鏈中的傳遞效率為10%～20%．

解答 解；A、已知圖中X1過程是生產(chǎn)者的光合作用，生產(chǎn)者可以是真核生物，也可以是原核生物．高等植物細(xì)胞的光合作用的場(chǎng)所是葉綠體（一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器）；藍(lán)藻等部分原核生物也可以進(jìn)行光合作用，當(dāng)它們沒有葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、X1過程吸收的CO2總量遠(yuǎn)大于Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量，因?yàn)檫�有能量未被利用，B錯(cuò)誤；
C、①和②分別為初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者捕食后未消化吸收的食物，其中的能量仍屬于上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以分別屬于生產(chǎn)者和初級(jí)級(jí)消費(fèi)者同化的能量的一部分，C正確；
D、圖中的X3/X2代表“初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者”的能量傳遞效率，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以圖為載體，考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解判斷能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．已知某種酶在下列a、b、c三種不同處理?xiàng)l件下催化某種化學(xué)反應(yīng)，隨著時(shí)間變化，反應(yīng)物的量發(fā)生一系列變化，解讀圖可以得到的信息是（　�。�
A．若a、b、c代表溫度，則一定是a＞b＞c
B．若a、b、c代表酶的濃度，則一定是a＞b＞c
C．若a、b、c代表底物濃度（反應(yīng)物濃度），則一定是c＞b＞a
D．若a、b、c代表溶液pH值，則一定是c＞b＞a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲表示一株生長(zhǎng)迅速的植物在夏季24小時(shí)內(nèi) CO2的吸收量和釋放量的變化（單位不作要求，A、B、C表示相應(yīng)面積，整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度不變）；圖乙表示密閉恒溫的室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48小時(shí)測(cè)定室內(nèi)CO2濃度的變化．
①圖甲中，該植物在24小時(shí)內(nèi)有機(jī)物的制造量（總量）為A+B-C（用A、B、C表示）
②圖乙中，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是b、d、f、h（用字母表示）
③圖乙中，連續(xù)48小時(shí)內(nèi)有機(jī)物積累量大于0的原因是i點(diǎn)比a點(diǎn)低，室內(nèi)CO2濃度減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示一個(gè)高等植物細(xì)胞內(nèi)的幾個(gè)生理過程．請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答下列問題：

（1）圖中的B、C、F分別代表物質(zhì)O2、CO2、酒精，物質(zhì)C從場(chǎng)所Ⅲ進(jìn)入場(chǎng)所Ⅰ至少需要通過4層生物膜，物質(zhì)B產(chǎn)生的部位是場(chǎng)所I中的類囊體．該植物根部主要通過滲透作用（或擴(kuò)散）方式吸收物質(zhì)A．
（2）如果用放射性同位素對(duì)B示蹤，則此放射性最先出現(xiàn)在體內(nèi)的[E]水物質(zhì)中．場(chǎng)所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng)，在酶1～4中，人體細(xì)胞內(nèi)不具有的酶包括酶1和酶4．
（3）若用儀器測(cè)定，發(fā)現(xiàn)該植物的葉肉細(xì)胞既不吸入也不放出C，此時(shí)說明光合作用消耗的二氧化碳和細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量相等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)“一定”的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
①光合作用一定在葉綠體內(nèi)進(jìn)行；   ②有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行；③病毒一定沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
④有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，遺傳物質(zhì)一定是DNA；⑤酶的化學(xué)成分一定是蛋白質(zhì)；
⑥兩個(gè)基因型不同的個(gè)體雜交后代一定是雜合子．
A．①③④⑤B．②③④⑥C．①②③⑤D．①②⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．當(dāng)顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為4×?xí)r，在視野中共有50個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡換成10×?xí)r，則可推算在視野中可看到這些細(xì)胞中的（　�。�
A．20個(gè)B．16個(gè)C．8個(gè)D．32個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)例中不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．豌豆的灰色種皮與白色種皮B．豌豆的黃色子葉與綠色子葉
C．豌豆的豆莢飽滿與豆莢綠色D．豌豆的高莖與矮莖

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則相關(guān)敘述不正確的是

A．若圖1為突觸后膜，則突觸間隙位于Ⅰ側(cè)

B．靜息電位的形成可能與圖1中A蛋白質(zhì)有關(guān)

C．圖2中C物質(zhì)的釋放不需要載體但能消耗能量

D．圖2中C與D結(jié)合后將持續(xù)發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某蛋白質(zhì)分子由l00個(gè)氨基酸組成，含2條肽鏈，則在氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生的水分子、肽鍵個(gè)數(shù)以及該蛋白質(zhì)分子中至少的氨基和羧基分別為（　�。�
A．100、100、2、2B．98、98、1、1C．98、98、2、2D．99、99、1、1

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