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下列哪一項不是細胞學說的主要內容？（　�。�
A、細胞是生物體結構和功能的基本單位
B、病毒是不具有細胞結構的
C、所有的植物和動物都是由細胞構成的
D、細胞只能由細胞分裂而來
考點：細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內容為：
（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產物所構成；
（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；
（3）新細胞可以從老細胞中產生．
解答： 解：A、細胞學說指出細胞是生物體結構和功能的基本單位，A正確；
B、病毒是不具有細胞結構，但不屬于細胞學說的內容，B錯誤；
C、細胞學說指出所有的植物和動物都是由細胞構成的，C正確；
D、新細胞可以從老細胞中產生，細胞只能由細胞分裂而來，D正確．
故選：B．
點評：本題考查細胞學說的內容和發(fā)展，要求考生識記細胞學說的內容，明確細胞學說揭示了生物體結構具有統(tǒng)一性，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

光學顯微鏡是中學生最常用的生物實驗儀器．如圖所示為光學顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標有10×和15×字樣，物鏡標有15×和40×字樣．請看圖回答：

（1）在觀察黑藻細胞質流動的實驗中，應先用物鏡
 
（填圖中的序號）觀察清楚后，再用轉換器轉過另一物鏡，此時視野亮度變
 
，可調節(jié)
 
和
 
來改變視野亮度，并用
 
進行調焦至看到清晰的物像．
（2）要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時，應選用的顯微鏡目鏡、物鏡分別為
 
．（填圖中的序號），此時放大倍數為
 
倍．
（3）某學生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片，當轉動細準焦螺旋時，有一部分細胞看得清晰，另一部分細胞較模糊，這是由于
 

A．反光鏡未調節(jié)好B．標本切得厚薄不均勻
C．細調節(jié)器未調節(jié)好D．顯微鏡物鏡損壞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示一個番茄葉肉細胞內發(fā)生的部分代謝過程．圖中①～⑤表示反應過程，A～L表示細胞代謝過程中的相關物質，a、b、c表示細胞的相應結構，圖二中T0～T1表示在適宜條件下生長的番茄幼苗的結構a中的某兩種化合物（B、C、E或F），T1～T3表示改變某個條件后兩種化合物含量的變化．請回答問題：

（1）圖一中①上發(fā)生的能量轉換過程是
 
．
（2）葉肉細胞在③④⑤過程中，產生能量最多的過程是
 
．
（3）圖一中，當其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰為光補償點時，單位時間內A-L各物質中產生量和消耗量相等的是：
 
．
（4）干旱初期光合作用強度下降的主要原因是
 
．
（5）在一定條件下，當G＞I、D＞K時，產生ATP的場所有
 
；
若用含有18O的水澆灌番茄，則番茄周圍空氣中含有18O的物質有
 
．
（6）若圖二中，在T1時刻突然降低CO2濃度，則物質甲、乙分別指的是
 
，乙升高的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP分子中，大量的化學能儲存在（　�。�
A、磷酸基與磷酸基之間的化學鍵中
B、腺苷中
C、磷酸基中
D、腺苷與磷酸基之間的化學鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗操作方法或結果中，正確的是（　�。�
A、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
B、提取葉綠體中色素的方法是利用色素在濾紙條上擴散速度不同
C、稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產生紫色反應
D、顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料必須處于生活狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請結合所學知識及圖中的有關信息，回答動物神經調節(jié)相關的問題．

（1）甲圖中當神經纖維處于靜息狀態(tài)時，細胞膜兩側的電位表現為
 
；若在圖中所示箭頭處給予一個適當的刺激，電表的指針將
 
．
（2）德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經-腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗（乙圖），從神經元的結構來看，坐骨神經中的神經纖維屬于神經元的
 
部分；從反射弧結構來看，其神經纖維屬于
 
，腓腸肌則屬于反射弧中的
 
．圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為2×10-3s，刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．則坐骨神經沖動的傳導速度是
 
．
（3）探究刺激強度與興奮有何關系，現有兩種假設：
假設1：刺激與興奮是同時效應，在一定范圍內隨刺激強度的增強興奮也隨之增強，超出該范圍，興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強．
假設2：只有當刺激強度達到一定值時，神經元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強度的增強而變化．
①請在坐標圖中畫出上述假設1、假設2相對應的實驗結果．
 

②科學家進行了實驗：將刺激強度逐漸增加（S1～S8），測得一個神經細胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實驗結果你認為上述兩種假設中符合事實的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物學的研究方法或原理中，不正確的是（　　）
A、通過不同體積的瓊脂塊模擬實驗證明了瓊脂塊體積的大小與物質運輸速率成反比
B、用差速離心法分離細胞中各種細胞器，不能用是否產生CO2來確定酵母菌的呼吸方式
C、用龍膽紫溶液染色，觀察洋蔥表皮細胞的染色體的形態(tài)、數目
D、洋蔥根尖有絲分裂制作的正確步驟是：解離→漂洗→染色→制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對相對性狀，對應的基因均位于常染色體且獨立遺傳．灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈．回答下列問題：
（1）兩個親本中，雌蠅的基因型為
 
．
（2）上述子代中表現型為灰身大翅脈個體的基因型為
 
．如果用子代中一只灰身大翅脈個體與黑身小翅脈個體雜交（雜交后代都能成活），得到的F2的性狀類型有
 
種（2分），數量比為
 
．（2分）
（3）在親本雜交獲得子代的過程中，發(fā)現了一只灰身大翅脈的無眼雌果蠅，為研究無眼基因的遺傳特點，將該只灰身大翅脈的無眼雌果蠅與親本中灰身小翅脈的雄果蠅雜交，F1性狀分離比如下：
（♀）：有眼：無眼=1：1，灰身：黑身=3：1，大翅脈：小翅脈=1：1，
（♂）：有眼：無眼=1：1，灰身：黑身=3：1，大翅脈：小翅脈=1：1．
由實驗結果分析可知，無眼和有眼基因和灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）互不干擾，相對獨立，現以F1果蠅為材料，設計一步雜交實驗判斷無眼性狀的顯隱性：
雜交親本為：F1中無眼雌雄果蠅雜交
實驗結果分析：
①若
 
，則無眼為顯性性狀，
②若
 
，則無眼為隱性性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因控制麝香豌豆花顏色的部分過程，圖中顯示了（　�。�
A、基因通過控制蛋白質的結構直接控制形狀
B、基因在染色體上呈線性排列
C、基因突變導致生物產生新性狀
D、基因重組導致生物產生新性狀

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