下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,不正確的是( 。
A、C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)等共有的化學(xué)元素
B、線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都含有核糖
C、受體、抗體、載體、酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),且都具有特異性
D、引起手足口病的病原體--腸道病毒的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基
考點(diǎn):蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,核酸的基本組成單位,糖類的種類及其分布和功能,酶的概念
專題:
分析:1、ATP由1分子核糖、1分子腺嘌呤、分子磷酸組成,含有的元素是C、H、O、N、P;染色質(zhì)由蛋白質(zhì)和DNA組成,蛋白質(zhì)的 組成元素是C、H、O、N等,DNA的元素是C、H、O、N、P;
2、RNA的五碳糖是核糖,線粒體和核糖體中含有RNA,因此含有核糖,酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,RNA中含有核糖;
3、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞的重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì),有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大部分酶是蛋白質(zhì),有的蛋白質(zhì)具有進(jìn)行信息傳遞,調(diào)劑機(jī)體生命活動的功能,如信息分子的受體和蛋白質(zhì)類的信息分子,有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,如載體蛋白,有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體;
4、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA,因此核酸中含有2中五碳糖,五種堿基,八種核苷酸;病毒只含有DNA或RNA一種核酸,因此核酸中含有一種五碳糖、四種堿基、四種核苷酸.
解答: 解:A、ATP、染色質(zhì)中共有的元素是C、H、O、N、P,A正確;
B、線粒體、核糖體中都含有RNA,因此含有核糖,酶的本質(zhì)是RNA時也含有核糖,B正確;
C、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,C錯誤;
D、腸道病毒只含有一種核酸,因此只含有四種堿基,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力及利用相關(guān)知識通過分析、比較、綜合等方法綜合解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于原核細(xì)胞的說法不正確的是( 。
A、原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核
B、原核細(xì)胞中唯一的單位膜就是質(zhì)膜,質(zhì)膜是進(jìn)行需氧呼吸的場所
C、原核細(xì)胞的染色質(zhì)位于擬核區(qū)
D、原核細(xì)胞中核糖體的作用是合成所需要的多肽

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘋果含有微量元素鋅,而鋅是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸和蛋白質(zhì)不可缺少的元素,兒童缺鋅就會導(dǎo)致大腦發(fā)育不良,因此蘋果又稱為“記憶之果”.這說明無機(jī)鹽離子(  )
A、對維持酸堿平衡有重要作用
B、對維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C、對調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓有重要作用
D、對維持生物體的生命活動有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體有機(jī)化合物的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖和脂肪都含有C、H、0,且三種元素的比例相同
B、含三個肽鍵的化合物被稱為三肽
C、HIV的遺傳物質(zhì)經(jīng)水解可產(chǎn)生4種脫氧核苷酸
D、核酸具有特異性,可為親子鑒定、案件偵破提供依據(jù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)寫出圖中“橫線”上相應(yīng)的元素:①
 
,②
 

(2)植物細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)E是
 
,其徹底水解的產(chǎn)物是
 

(3)相同質(zhì)量的物質(zhì)E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是
 

(4)物質(zhì)C的種類取決于
 
,相對分子質(zhì)量為m的物質(zhì)G由n條多肽鏈構(gòu)成,從C→G過程中,產(chǎn)生k分子的水,則物質(zhì)G的組成單位的平均分子量為
 

(5)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的H是
 
,藍(lán)藻細(xì)胞的光合色素中含鎂元素的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A表示膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖B為圖A中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微 結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)A圖中①所示結(jié)構(gòu)為
 
;靜息狀態(tài)下②處細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為
 
;當(dāng)受到外界刺激時,細(xì)胞膜兩側(cè)電位變化為
 
.興奮在②處的傳導(dǎo)形式為
 

(2)B圖所示結(jié)構(gòu)為A圖中的結(jié)構(gòu)
 
(填寫圖中序號),興奮在該結(jié)構(gòu)的傳遞形式為
 
,傳遞過程為
 
 (用圖中序號和箭頭表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究IAA(生長素)和GA(赤霉素)對植物莖伸長生長的作用,用豌豆做了一系列實(shí)驗(yàn),請分析回答:
(1)分別使用不同濃度的TIBA(IAA抑制劑)和S-3307(GA抑制劑)處理豌豆黃化苗莖切段,測量結(jié)果如下:

①實(shí)驗(yàn)中
 
是對照組.
②圖1中,濃度高(80和160mg?L-1)的TIBA對莖切段的伸長生長有
 
作用;濃度低(10和20mg?L-1)的TIBA對莖切段的伸長生長有
 
作用.
③圖1、圖2兩組實(shí)驗(yàn)均出現(xiàn)莖切段的伸長生長受抑制現(xiàn)象,表明IAA和GA
 

(2)植物體內(nèi)的GA有GA1、GA2…等多種,已知GA1是由GA20轉(zhuǎn)化而來的,轉(zhuǎn)化過程如下:
有人發(fā)現(xiàn),豌豆去頂后,莖稈中IAA的濃度
 
,無活性的GA20向有活性的GA1的轉(zhuǎn)化也減少;由此推測IAA在
 
激素合成中起作用.
(3)為驗(yàn)證上述推測正確與否,做了如下實(shí)驗(yàn):將豌豆的莖切段浸入含有14C的GA20的培養(yǎng)液中,施加適宜濃度的IAA或不施加IAA,后者莖切段的代謝產(chǎn)物主要是含有14C的無活性GA29,而前者莖切段中則是含有14C的有活性GA1.結(jié)果表明生長素具有
 
作用,其作用機(jī)理可能是生長素最終促進(jìn)
 
酶基因的表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病毒或病菌侵入機(jī)體后,引起血液中抗體濃度變化的是(①表示第一次感染,②表示第二次感染)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基中,不小心錯加了過量食鹽,為不造成浪費(fèi),可改為培養(yǎng)(  )
A、酵母菌B、圓褐固氮菌
C、硝化細(xì)菌D、金黃色葡萄球菌

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