（8分）下圖表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。據(jù)圖回答：

（1）比較A、B植物，呼吸作用較強的是      植物。該植物有氧呼吸的反應式為       。

（2）當光照強度達到Z點之前，限制A植物光合作用的因素是________________。如果在圖中M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將會____________。

（3）當平均光照強度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12h），A植物一晝夜中有機物積累量的變化是  　　     （填“增加”或“減少”）。

（4）在光照強度為Z時，A植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖為　   　mg／（m2·h）。（保留兩位小數(shù)）

（5）B植物是一種觀賞性植物，B植物的種苗可利用植物細胞          ，通過植物組織培養(yǎng)技術大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細胞分化的根本原因是                     。

 

【答案】

（1）A   

（2）光照強度    增加    （3）減少     

（4）6.82     （5）全能性     基因選擇性表達

【解析】細胞呼吸強度根據(jù)圖中信息可知，A的較強，A植物在光照強度沒有達到Z點之前，隨光照強度增強，光合速率增強，所以影響因素是主要是光照強度，M點突然停止光照，則無ATP、原子氫的供給，無法將C3還原，所以C3增多，當平均光照強度在X與Y之間時，A植物一晝夜中有機物減少，因為白天積累量滿足不了夜間的消耗量，A植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖為實際光合速率，即凈光合速率加上呼吸速率，(8+2)×180÷44÷6=6.82 mg／（m2·h），使植物快速繁殖的方法是植物組織培養(yǎng)，利用植物細胞全能性，細胞分化的根本原因是基因選擇性表達。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆安徽省馬鞍山市高三第二次教學質(zhì)量檢測理科綜合生物部分試卷（帶解析） 題型：綜合題

(18分) Ⅰ（10分）科學家將A、B兩種植物的葉片用不同的溫度處理以研究他們對高溫的適應性然后測定其光合作用和呼吸作用的速率（用與30℃下進行的對照實驗的比值百分率表示），測定結(jié)果如圖甲所示。
圖乙表示將用全素營養(yǎng)培養(yǎng)的B植物放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，每隔一段時間測定罩內(nèi)的CO2濃度，測定結(jié)果如圖乙所示（水平虛線表示實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2的濃度）。

(1)A、B兩種植物________植物的光合作用和呼吸作用更易受高溫影響。
（2)經(jīng)檢測，對照組的B植物有機物的含量保持不變，在45℃的實驗條件下，B植物的有機物含量將___________________________
(3)乙圖中的D點所對應的時刻，光合作用的速率______________（大于、等于或小于）呼吸作用速率。
(4)圖乙中，在曲線的______段B植物的有機物含量會上升，理由是_________________。
Ⅱ（8分）為了更好的利用野生植物資源，某生態(tài)示范區(qū)在向陽的山坡上種植了一大片野生葡萄。下圖是科學家進行了多年調(diào)研后，繪制的該生態(tài)示范區(qū)中各成分之間的關系模式圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/(cm2·a)）。

(1)該生態(tài)示范區(qū)在保持原有植被的同時，引種野生葡萄，滿足了人們對自然美景、美食等的多種需求，這體現(xiàn)了生物多樣性的_____________________價值。
(2)B到C的能量傳遞效率為_____________________。
(3)若生產(chǎn)者固定的能量時l 000J／(cm2·a)，在A、B、C三個營養(yǎng)級中，未利用的能量占其同化量比例最高的是____________營養(yǎng)級，從能量流動的角度分析，造成這種現(xiàn)象的最主要原因是__________________

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省臺州市高三上學期期末質(zhì)量評估生物試卷 題型：綜合題


I.下圖表示在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。請回答下列問題：

（1）比較A、B植物，其中細胞呼吸較強的是  ▲   植物，當光照強度在達到Z點之前，限制A植物光合作用的因素主要是  ▲  。
（2）當平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設白天和黑夜的時間各為12h，A植物一晝夜中有機物積累量的變化是  ▲  （減少或增加）。
（3）已知A植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？  ▲  
II.研究人員利用番茄植株進行了兩組實驗，實驗一、二的結(jié)果分別用下圖的甲、乙表示，請據(jù)圖回答問題：

（1）實驗一的自變量是  ▲  ，圖甲中a點條件下番茄植株相對生長速率低于b點的主要原因是  ▲  。日溫26℃，夜溫20℃不一定是番茄植株生長的最適溫度組合，理由是：  ▲  。
（2）圖乙表示在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是  ▲  。
②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？  ▲  ，理由是  ▲  

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省臺州市高三上學期期末質(zhì)量評估生物試卷 題型：綜合題

 

I.下圖表示在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。請回答下列問題：

（1）比較A、B植物，其中細胞呼吸較強的是   ▲   植物，當光照強度在達到Z點之前，限制A植物光合作用的因素主要是   ▲   。

（2）當平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設白天和黑夜的時間各為12h，A植物一晝夜中有機物積累量的變化是   ▲   （減少或增加）。

（3）已知A植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？   ▲   

II.研究人員利用番茄植株進行了兩組實驗，實驗一、二的結(jié)果分別用下圖的甲、乙表示，請據(jù)圖回答問題：

（1）實驗一的自變量是   ▲   ，圖甲中a點條件下番茄植株相對生長速率低于b點的主要原因是   ▲   。日溫26℃，夜溫20℃不一定是番茄植株生長的最適溫度組合，理由是：   ▲   。

（2）圖乙表示在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析：

①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是   ▲   。

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？   ▲   ，理由是   ▲   

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省高三第九次周考考試生物試卷 題型：選擇題

回答下列I、II小題：

I、下圖表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響。據(jù)圖回答：

（1）A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是_______________________                    。(2分)

（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，與B植物相比，A植物應種植在________條件下。（2分）

II、某同學做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶

豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液（注：甲烯藍氧化態(tài)為藍色，接受氫后為無色）一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發(fā)現(xiàn)Ａ管中取的子葉不變色，Ｂ管中取出的子葉藍色變深。

根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，回答問題：

（1）37℃保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是                                。

（2）濾紙上Ｂ管子葉藍色變深的原因是                                         。

（3）Ａ管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。

（4）該實驗設置A管的目的是__________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省高三期中考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列I、II小題：

I、下圖表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響。據(jù)圖回答：

（1）A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是________________                         。

（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，與B植物相比，A植物應種植在______________條件下。

II、某同學做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液（注：甲烯藍氧化態(tài)為藍色，接受氫后為無色）一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發(fā)現(xiàn)Ａ管中取的子葉不變色，Ｂ管中取出的子葉藍色變深。

根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，回答問題：

（1）37℃保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是_________________．

（２）濾紙上Ｂ管子葉藍色變深的原因是______________________________

（３）Ａ管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。

（４）該實驗設置A管的目的是__________________________。

 

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