分析 分析圖(一)可知,①表示只有呼吸作用,②表示光合作用等于呼吸作用,③表示光合作用大于呼吸作用.圖(二)中,A點(diǎn)表示只有呼吸作用,B點(diǎn)表示光的補(bǔ)償點(diǎn),即光合作用等于呼吸作用,CDE點(diǎn)均表示光合作用大于呼吸作用,其中D點(diǎn)表示光的飽和點(diǎn),即光合作用最強(qiáng)時(shí)的最小光照強(qiáng)度.
解答 解:(1)當(dāng)圖(一)中②細(xì)胞表示光合作用等于呼吸作用,與圖(二)中B點(diǎn)相對(duì)應(yīng).若要細(xì)胞處于圖(二)中的A點(diǎn)表示只有呼吸作用,則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是遮光,它與圖(一)中的①細(xì)胞相對(duì)應(yīng),此時(shí)測得的CO2的變化值代表呼吸作用強(qiáng)度.
(2)細(xì)胞處于狀態(tài)③光合作用大于呼吸作用時(shí),細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(3)在陰雨天大棚中的農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度處于圖(二)的B點(diǎn)時(shí),即光合作用等于呼吸作用時(shí),為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,大棚應(yīng)當(dāng)采取的措施是適當(dāng)降低溫度
(4)適當(dāng)提高CO2濃度,光合作用增強(qiáng),光飽和點(diǎn)(D點(diǎn))應(yīng)上移.當(dāng)植物缺鎂時(shí),葉綠素的合成受到影響,光合作用減弱,B點(diǎn)要增加光照強(qiáng)度,從而保證此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,故B點(diǎn)將向右移.
(5)D點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度等于E點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度,故葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量,E點(diǎn)等于D點(diǎn).
(6)分析曲線圖可知,D點(diǎn)的凈光合作用量為44.8mL/h,呼吸作用量為22.4mL/h,根據(jù)實(shí)際光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用量可知,實(shí)際光合作用量=44.8+22.4=67.2ml/h.
故答案為:
(1)B 遮光 ①呼吸作用強(qiáng)度
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(3)適當(dāng)降低溫度
(4)上移 右移
(5)等于
(6)67.2ml/h
點(diǎn)評(píng) 本題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力.對(duì)曲線圖的分析能力.光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為美化城市環(huán)境,隨意從國外引進(jìn)多種觀賞類植物 | |
B. | 為保護(hù)草場、減少沙化,殺死所有危害草原的黃鼠 | |
C. | 為控制水葫蘆在我國造成的嚴(yán)重災(zāi)害,將其天敵引入我國 | |
D. | 將東北虎遷入野生動(dòng)物園繁殖,并進(jìn)行部分野外回歸實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親代表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型 | |||
高莖圓粒 | 高莖皺粒 | 矮莖圓粒 | 矮莖皺粒 | |
①高莖圓!涟o皺粒 | 66 | 70 | 73 | 69 |
②矮莖圓!粮咔o皺粒 | 123 | 0 | 0 | 0 |
③矮莖圓!粮咔o皺粒 | 84 | 80 | 0 | 0 |
④高莖皺!涟o圓粒 | 99 | 104 | 104 | 96 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示的為處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞圖象,產(chǎn)生的子細(xì)胞一定是精細(xì)胞 | |
B. | 乙圖表示在不同生命活動(dòng)過程中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線,男人和女人在b過程中都可以出現(xiàn)兩條X染色體 | |
C. | 丙圖中用適宜刺激作用于g處可以引起肌肉收縮稱之為反射,但不能在f、e處檢測到膜電位變化 | |
D. | 丁圖為種子萌發(fā)過程,甲為淀粉含量的變化曲線,乙為每個(gè)細(xì)胞中DNA總量的變化曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若Ⅰ,Ⅲ分別表示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu),則Ⅱ應(yīng)包括染色質(zhì) | |
B. | 若Ⅰ,Ⅲ分別表示易化擴(kuò)散和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的條件,則Ⅱ應(yīng)包括通道蛋白 | |
C. | 若Ⅰ,Ⅲ分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的特征,則Ⅱ應(yīng)包括遺傳信息的改變 | |
D. | 若Ⅰ,Ⅲ分別表示有絲分裂和減數(shù)分裂的過程,則Ⅱ應(yīng)包括出現(xiàn)紡錘體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•萬州區(qū)期末)如圖甲表示大腸桿菌細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程,圖乙為圖甲中④的放大圖.據(jù)圖回答:
(1)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是 ,它所攜帶的小分子有機(jī)物用于合成圖乙中 ;
(2)對(duì)于甲圖來說,RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)位于 分子上,起始密碼子和終止密碼子位于 分子上.
(3)少量的mRNA能在短時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì)的原因是 ;
(4)若基因上堿基對(duì)缺失,該基因結(jié)構(gòu) (一定變/可能變/不一定變)
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