A. | 將濕地開(kāi)墾成為農(nóng)田 | |
B. | 為保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性,應(yīng)完全禁止捕撈海洋魚(yú)類 | |
C. | 利用生物防治減少農(nóng)藥使用量 | |
D. | 自然保護(hù)區(qū)內(nèi)任意引入外來(lái)物種 |
分析 1、生物多樣性的保護(hù):(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護(hù):動(dòng)物園、植物園.(3)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等.(4)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
2、注意事項(xiàng):(1)協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系;(2)反對(duì)盲目地掠奪式開(kāi)發(fā)和利用,并不意味禁止開(kāi)發(fā)和利用;(3)保護(hù)生物多樣性需要全球合作.
解答 解:A、不能將濕地開(kāi)墾成為農(nóng)田,要退耕還林、還草、還湖,A錯(cuò)誤;
B、為保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性,應(yīng)完全適量捕撈海洋魚(yú)類,不是完全禁止捕撈海洋魚(yú)類,B錯(cuò)誤;
C、利用生物防治,可以減少農(nóng)藥使用量,保護(hù)環(huán)境,C正確;
D、自然保護(hù)區(qū)要慎重引入外來(lái)物種,否則會(huì)造成生態(tài)入侵,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、三個(gè)層次、價(jià)值及保護(hù)措施,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)白花親本的基因型為CCpp與ccPP | |
B. | F2白花中純合子的比例為$\frac{3}{7}$ | |
C. | F2中白花的基因型有5種 | |
D. | F1測(cè)交結(jié)果是紫花與白花的比例為3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂間期 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂后期 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有絲蛋白基因 | B. | 比受精卵的基因少 | ||
C. | 缺少血蛋白基因 | D. | 部分遺傳信息關(guān)閉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP分子由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成 | |
B. | 細(xì)胞缺氧時(shí)一定不能產(chǎn)生ATP | |
C. | 細(xì)胞代謝加快時(shí)ATP的含量會(huì)大幅度增加 | |
D. | 細(xì)胞中需要能量的活動(dòng)并不都是有ATP直接提供 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純種顯性個(gè)體與純種隱性個(gè)體雜交產(chǎn)生顯性的后代 | |
B. | 雜種顯性個(gè)體與純種顯性個(gè)體雜交產(chǎn)生顯性的后代 | |
C. | 雜種顯性個(gè)體與純種隱性個(gè)體雜交產(chǎn)生隱性的后代 | |
D. | 雜種顯性個(gè)體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
B. | 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線粒體 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)衰老損傷的細(xì)胞器被溶酶體酶水解過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 人體紅細(xì)胞在低滲溶液中會(huì)因不斷吸水而體積增大甚至脹破 |
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