20．人的性別決定發(fā)生于（　�。�
A．減數(shù)分裂過程中B．受精作用過程中C．胚胎發(fā)育過程中D．嬰兒出生過程中

分析 人類的性別決定方式是XY型，同型的XX為女性，異型的XY表示男性．精神分裂第一次分裂后期同源染色體分開，分別移向細(xì)胞的兩極，進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞．人的性別決定發(fā)生在受精作用形成受精卵的過程中．

解答 解：人的性別決定發(fā)生在受精作用形成受精卵的過程中，即當(dāng)含有X的卵細(xì)胞與含有X的精子結(jié)合時(shí)，發(fā)育的個(gè)體為女性；當(dāng)含有X的卵細(xì)胞與含有Y的精子結(jié)合時(shí)，發(fā)育的個(gè)體為男性，該過程中女性只能提供X卵細(xì)胞，男性提供X或Y精子．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查伴性遺傳、減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．陽(yáng)陽(yáng)做了性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木（紅色、藍(lán)色各10個(gè)，分別代表“配子”D、d）．分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木．結(jié)果DD：Dd：dd=12：6：2，他感到失望．下列給他的建議和理由中不合理的是（　�。�
A．把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人為誤差
B．每次抓取后，應(yīng)將抓取的配子放回原桶，保證每種配子被抓取的概率相等
C．重復(fù)抓50-100次，保證實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)樣本數(shù)目足夠大
D．將某桶內(nèi)的2種配子各減少到一半，因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．人體中酶的活性受溫度、PH的影響，并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用
B．酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
C．與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中
D．酶均是由腺細(xì)胞合成的，具有高效性、專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有若干瓶混有酵母菌和葡萄糖的等量培養(yǎng)液，在適宜溫度下分別通入不同濃度的氧氣時(shí)，經(jīng)過相同時(shí)間后其產(chǎn)生酒精和CO2的量如圖所示．在氧氣濃度為a時(shí)（　�。�
A．酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．$\frac{2}{3}$的葡萄糖用于無(wú)氧呼吸
C．無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP比有氧呼吸多D．酵母菌停止發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)代謝．圖中①②③④⑤為反應(yīng)過程，A-N為物質(zhì)，a和b為結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中a代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體，b代表的結(jié)構(gòu)是線粒體；
（2）在弱光下，②過程進(jìn)行得緩慢，原因是能量不足，產(chǎn)生的ATP和[H]太少，物質(zhì)E的還原慢；
（3）物質(zhì)A-N中代表氧氣的是G、N，代表二氧化碳的是M、H；
（4）③④⑤過程中形成ATP最多的是⑤；
（5）在陽(yáng)光直射的情況下，該細(xì)胞合成的有機(jī)物剛好滿足自身供能需要，有機(jī)物的積累量為零．此情況下單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中G的產(chǎn)生量與N的消耗量是（填“是”或“否”）相等；而該細(xì)胞所在植株內(nèi)的有機(jī)物總量處于減少（填“增加”、“穩(wěn)定”或“減少”） 狀態(tài)．
（6）某同學(xué)根據(jù)下圖所示測(cè)定植物葉片的光合作用速率（在葉柄基部作環(huán)剝處理的目的是限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出）．在不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量（不考慮取葉圓片和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響），測(cè)得葉片的光合作用速率=（3y-2x-z）/12g•cm-2•h-1．則M處進(jìn)行的操作是A．遮光 B．處理的時(shí)間是3 小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是鈣離子參與神經(jīng)肌肉接頭處（類似于突觸結(jié)構(gòu)）興奮傳遞的示意圖，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到神經(jīng)末梢時(shí)，使軸突末梢膜中的鈣離子通道開放，鈣離子順濃度梯度內(nèi)流進(jìn)入突觸小體，引起突觸小體內(nèi)的突觸小泡與突觸前膜融合并將內(nèi)含的乙酰膽堿釋放到突觸間隙．乙酰膽堿受體的離子通道既允許鈉離子通過，也允許鉀離子通過．根據(jù)題意回答下列問題：

（1）當(dāng)前膜釋放的遞質(zhì)乙酰膽堿作用于后膜受體時(shí)，則膜兩側(cè)離子移動(dòng)情況是Na+內(nèi)流．
（2）若某遞質(zhì)的作用是抑制下一神經(jīng)元興奮，則釋放遞質(zhì)時(shí)，突觸前膜膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為由負(fù)電位變成正電位．
（3）血壓是指血液在血管內(nèi)流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力．一般血管壁收縮時(shí)，血壓升高；血管壁松弛，阻力減小，血壓降低．氨氯地平是一種鈣拮抗劑（也叫鈣通道阻滯劑）可治療高血壓，據(jù)題意分析氨氯地平的作用機(jī)理是鈣離子拮抗劑與鈣離子通道結(jié)合后，就阻止了鈣離子進(jìn)入細(xì)胞，從而使血管松弛，阻力減小，血壓降低．
（4）重癥肌無(wú)力是一種自身免疫疾病，其病因是患者免疫系統(tǒng)將乙酰膽堿受體當(dāng)成抗原，使B淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞被激活增殖、分化成漿細(xì)胞，從而分泌乙酰膽堿受體的抗體．當(dāng)乙酰膽堿受體的抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合時(shí)，乙酰膽堿受體不能與乙酰膽堿結(jié)合，最終導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)換過程受阻．臨床上治療重癥肌無(wú)力重度患者的常用方法是切除胸腺，其目的是抑制T細(xì)胞發(fā)育成熟，不能產(chǎn)生淋巴因子，從而抑制免疫應(yīng)答．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖完成下列問題．
（1）該細(xì)胞是動(dòng)物 細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞沒有細(xì)胞壁 等結(jié)構(gòu)，特有[13]中心體．
（2）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有[9]線粒體 和[5]細(xì)胞核．
（3）圖中[3]高爾基體與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)
（4）此細(xì)胞如果進(jìn)行有絲分裂，則與此生命活動(dòng)密切相關(guān)的細(xì)胞器有[12]核糖體、[13]中心體、[9]線粒體．
（5）細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如表所示為“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，如圖為在最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響．請(qǐng)回答：
試管編號(hào)加入材料處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
12mL H2O2溶液+2滴清水無(wú)氣泡
22mL H2O2溶液+2滴清水90℃水浴加熱少量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃
32mLH2O2溶液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液較多氣泡，帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃
42mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液大量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃
（1）該實(shí)驗(yàn)中，自變量是催化劑種類、溫度，因變量是酶的催化活性．實(shí)驗(yàn)組是2、3、4號(hào)試管（填試管編號(hào)）．
（2）比較3號(hào)和4號(hào)試管，你得出的結(jié)論是過氧化氫酶比Fe3+的催化效率高得多．
（3）如果在A到C濃度范圍內(nèi)，將反應(yīng)溫度均升高10℃，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出變化后的曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在檢測(cè)某種生物個(gè)體的某組織時(shí)，發(fā)現(xiàn)該組織細(xì)胞內(nèi)的水分減少，多種酶的催化效率降低，那么該個(gè)體的組織細(xì)胞最可能出現(xiàn)的變化還有

①呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積增大 ②細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞間的黏著性降低 ③細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸能力降低 ④能繼續(xù)分化，具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

A.①② B．③④ C．①③ D．②③

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