11.圖1是小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是膜蛋白功能示意圖,圖3是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層.根據(jù)圖1和圖2中的信息,判斷圖1中作為受體蛋白的是膜蛋白C(用字母表示).
(2)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白具有生物催化(或催化)功能.由圖2可知細(xì)胞膜可執(zhí)行多種功能,在執(zhí)行各種不同功能的過(guò)程中,有的具有高度的專一性,從膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是蛋白質(zhì)不同(或膜蛋白結(jié)構(gòu)不同).
(3)若圖3是一同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)寫(xiě)出圖中多畫(huà)的三種結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào):3、7、9.
(4)若將紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中一段時(shí)間后,變化最明顯的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是對(duì)應(yīng)于圖3中的7(用標(biāo)號(hào)表示),具體變化是體積變小,顏色變深,原因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞發(fā)生滲透失水(出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象).

分析 分析題圖:圖1是小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是膜蛋白功能示意圖,圖3是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中1--9依次是:細(xì)胞壁、線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、液泡、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體.

解答 解:(1)細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層.受體蛋白具有識(shí)別作用,根據(jù)圖1和圖2中的信息可知應(yīng)是膜蛋白C.(2)由“細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D”可知該蛋白具有催化作用.蛋白質(zhì)的差異性使其執(zhí)行不同的功能,具有高度的專一性.
(3)洋蔥是高等植物,細(xì)胞中沒(méi)有中心體;根部細(xì)胞沒(méi)有葉綠體;根尖分生區(qū)細(xì)胞不成熟,沒(méi)有液泡.所以結(jié)構(gòu)模式圖應(yīng)該不具有大液泡、葉綠體和中心體;
(4)若將紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中一段時(shí)間后,由于外界溶液溶度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞滲透失水,即細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,液泡變小,顏色變深.
故答案:(1)磷脂雙分子層  C
(2)生物催化(或催化)    蛋白質(zhì)不同(或膜蛋白結(jié)構(gòu)不同)
(3)3、7、9(答全給分)
(4)7  體積變小,顏色變深  外界溶液溶度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞發(fā)生滲透失水(出現(xiàn)
質(zhì)壁分離現(xiàn)象)

點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查膜蛋白的種類和功能、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí),解答本題的關(guān)鍵是分析題圖,提取有效信息,特別是圖1和圖2,了解膜蛋白的種類和功能,能熟記各細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖象和功能,準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.基因工程所用的工具酶包括(  )
A.運(yùn)載體B.DNA連接酶C.解旋酶D.DNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行填空:
(1)在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能完整的表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微小的層次是細(xì)胞.
(2)用高倍鏡觀察線粒體時(shí),要用健那綠染液對(duì)線粒體染色,觀察根尖分生組織的有絲分裂時(shí)需要使用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅.
(3)關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型,為大多數(shù)人所接受的是1972年桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型.
(4)探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的試驗(yàn)中,鑒定有無(wú)CO2產(chǎn)生時(shí)除了用澄清的石灰水之外,還可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液鑒定,CO2通入該溶液的現(xiàn)象是藍(lán)→綠→黃.該試驗(yàn)中檢測(cè)酒精的產(chǎn)生的原理是利用重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇反應(yīng)變成灰綠色.
(5)美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門運(yùn)用同位素標(biāo)記法法證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水;美國(guó)科學(xué)家卡爾文也是利用這種方法探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,這一途徑稱為卡爾文循環(huán).
(6)在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取材合適且提取色素的過(guò)程很規(guī)范,但得到的濾紙條上沒(méi)有一條色素帶,則最可能的原因是最可能的原因是濾液細(xì)線觸及層析液.

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19.利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,該害蟲(chóng)的種群密度將明顯減小,其原因是( 。
A.雄性個(gè)體數(shù)量減少使得雌蟲(chóng)生殖力下降
B.成蟲(chóng)個(gè)體數(shù)量大量遷出使得幼蟲(chóng)個(gè)體數(shù)量減少
C.受人工合成性引誘劑的影響,雌性個(gè)體也減少
D.種群的性別比例失調(diào)使得種群出生率下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖甲表示某種植物細(xì)胞,圖乙表示酵母菌細(xì)胞,①~⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu),圖丙為植物光合作用過(guò)程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡(jiǎn)圖,A~G表示有關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲,除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外,還具有信息傳遞功能.將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后,再移至蒸餾水中,一段時(shí)間后,甲、乙出現(xiàn)的變化分別為吸水漲破(膨脹)、基本不變.
(2)不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成AC(D)(填丙圖中字母A~G)的能力,進(jìn)而影響對(duì)葉綠體基質(zhì)中E(G)(填丙圖中字母A~G)的利用.
(3)在500mL的燒瓶中,加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液,充分搖勻后,將瓶口密封靜置.一段時(shí)間后,燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的CO2來(lái)自圖乙中的⑤⑧(填標(biāo)號(hào)).
(4)適宜自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng)為BC.
A.光合作用  B.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸    C.基因表達(dá)  D.有絲分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于同源染色體的敘述,正確的是( 。
A.同源染色體是由一條染色體復(fù)制而成
B.有絲分裂的細(xì)胞中一般不含同源染色體
C.聯(lián)會(huì)的染色體一定是同源染色體
D.同源染色體的形態(tài)、大小一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.白菜、甘藍(lán)均為二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)目分別為20、18.以白菜為母本、甘藍(lán)為父本.精人工授粉后,將雌蕊離體培養(yǎng)“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)白菜和甘藍(lán)是兩個(gè)不同的物種,存在生殖隔離,自然條件下,這兩個(gè)物種間不能通過(guò)有性生殖的方式產(chǎn)生后代.雄蕊離體培養(yǎng)“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗獲得,所依據(jù)的理論基因是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)二倍體“白菜-甘藍(lán)”的染色體數(shù)為19.這種植株通常不育,原因是減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂.為使其可育,可通過(guò)人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜-甘藍(lán)”,這種變異屬于可遺傳變異中的染色體變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示小鼠細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在小鼠細(xì)胞中可進(jìn)行甲圖生理過(guò)程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.DNA的分子結(jié)構(gòu)是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu).
(2)甲圖到乙圖所涉及的遺傳信息的傳遞方向?yàn)椋ㄒ粤鞒虉D的形式表示)DNA→mRNA→蛋白質(zhì).甲圖和乙圖所示過(guò)程相比,堿基互補(bǔ)配對(duì)方式的不同點(diǎn)是甲圖有T-A,乙圖沒(méi)有.
(3)如果乙圖⑦上GCU對(duì)應(yīng)一個(gè)氨基酸,則GCU稱為一個(gè)密碼子.若⑦上的某一個(gè)堿基發(fā)生了改變,不一定引起相應(yīng)的氨基酸的改變,原因是一種氨基酸可能有幾個(gè)密碼子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
B.生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值
C.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是禁止開(kāi)發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源
D.外來(lái)物種入侵對(duì)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有詴?huì)造成一定的威脅

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