科目:高中生物 來源:2014屆福建省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,下列相關(guān)敘述中錯誤的是( )
A.細胞2、細胞3均起源于造血干細胞
B.僅細胞4中含有合成物質(zhì)a的基因
C.②③過程與細胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)
D.細胞5屬于保留分裂能力的細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08衡水中學(xué)調(diào)研)Ⅰ(每空1分,共8分)如圖所示的一株花斑紫茉莉的枝條上,常有白色枝條、綠色枝條和花斑枝條,請結(jié)合圖示,回答下列問題:
(1)在一植株上同時出現(xiàn)三種不同類型的枝條,從細胞水平上分析,其原因是 。
(2)用14C標(biāo)記的CO2只處理葉片c,一段時間后,在植物體中能檢測到含14C的葉片有__________,原因是____________________。
(3)圖中可見,主根長,側(cè)根短,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為______。若根的右側(cè)水分相對較多,則主根彎向__________側(cè)生長。
(4)讓此植株的花斑枝條的花粉授到綠色枝條的雌蕊上,子代枝條的顏色為 。
(5)假設(shè)紫茉莉果皮顏色綠色(A)對紅色(a)是顯性,子葉厚(B)對子葉薄(b)是顯性,現(xiàn)把基因型為AaBb 的個體的花粉傳給aaBb 的個體,則該植株所結(jié)果皮的顏色和子葉的厚薄的分離比分別是 、 。
Ⅱ.(每空2分,共12分)根據(jù)下面甲、乙、丙三個圖解回答有關(guān)問題:
(1)請寫出兩種鑒定甲細胞是否為活細胞的實驗方法:
①___________________________________②_________________________________。
(2)已知乙細胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)。蛋白質(zhì)類分泌物除可能是酶外,還可能是________________ (至少寫出兩種可能的分泌物名稱)。
若該分泌物是H2O2酶,欲比較該酶與無機催化劑的催化效率,則除需要H2O2酶及必需的實驗器具外,還需要哪些實驗藥品?_______________________________________。
(3)圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病,該類生物與細菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:_____________;該病原體侵入人體后,需要依靠體液免疫和細胞免疫的協(xié)同作用才能將其徹底消滅。 在免疫過程中效應(yīng)T細胞可通過 增強其他免疫細胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
請回答下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)問題:
(l)下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。
①激素A的名稱是 。
②外界寒冷時,人血液中激素C的含量將會 ,這是由于激素A和B的含量增加所致。
(2)下圖為人體血糖來源和去向圖示,胰島素促進圖中 (填編號)過程。
(3)下圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是局部區(qū)域的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)聯(lián)系模式圖。請分析回答:
①甲圖中b表示的結(jié)構(gòu)是 。
②乙圖示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到細胞體再到軸突末梢。刺激②點,能發(fā)生興奮的有 。
(4)①右圖所示細胞是由 細胞分裂分化而來的。通過該細胞進行免疫的方式稱為體液免疫。
②以下免疫細胞中能識別抗原的一組細胞是( )
①吞噬細胞 ②T細胞 ③B細胞 ④記憶細胞 ⑤漿細胞 ⑥效應(yīng)T細胞
A.①②③④⑥ B.②③④⑤⑥ C.②③④⑥ D.①②④⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省安溪一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
圖示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,下列相關(guān)敘述中錯誤的是(。
A.細胞2、細胞3均起源于造血干細胞 |
B.僅細胞4中含有合成物質(zhì)a的基因 |
C.②③過程與細胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān) |
D.細胞5屬于保留分裂能力的細胞 |
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