回答下列有關(guān)生態(tài)的問題．
某環(huán)保研究所搜集了某地4種生物的資料以研究環(huán)境污染對當(dāng)?shù)厣锏挠绊懀⒂糜谏鷳B(tài)風(fēng)險(xiǎn)評估（見下表）．請回答以下問題：
生物種類 RQ
鉛（Pb） 汞（Hg）
A 某種小喬木 0.55 0.75
B 某種植食動(dòng)物 0.84 1.36
C 某種大型真菌 0.48 0.91
D 某種肉食動(dòng)物 1.35 2.05
（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分主要包括
 
．一個(gè)封閉的、功能完善的生態(tài)系統(tǒng)，無需從外界獲得物質(zhì)就可長期維持其正常功能，但是如果在一個(gè)較長時(shí)期內(nèi)斷絕對它的
 
，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)處行消亡．
（2）碳在生物群落中的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行．若D每增重10kg至少消耗A
 
kg．
（3）在能量流動(dòng)的渠道中，
 
越高，生物鉛、汞的濃度也越高，即有毒、有害物質(zhì)沿食物鏈傳遞中具有富集作用．
（4）進(jìn)行生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評估時(shí)，需要計(jì)算出一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)商數(shù)（RQ），每一種生物的RQ是污染物的攝入劑量與臨界水平的比率．RQ＜1顯示污染物對生物的健康只構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)，RQ≥1則顯示污染物可能對生物有害．請運(yùn)用表中RQ值預(yù)測污染物對4種生物生存和對該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響．鉛、汞對4種生物生存都有影響，鉛、汞會(huì)威脅
 
生物的生存，而
 
的威脅更為嚴(yán)重．生態(tài)系統(tǒng)在鉛、汞的影響下，其穩(wěn)定性會(huì)
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生物富集生物富集作用又叫生物濃縮，是指生物體通過對環(huán)境中某些元素或難以分解的化合物的積累，使這些物質(zhì)在生物體內(nèi)的濃度超過環(huán)境中濃度的現(xiàn)象．根據(jù)生物富集的概念，可得該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈為：小喬木→植食動(dòng)物→肉食動(dòng)物．
生態(tài)系統(tǒng)的組成：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的． 特點(diǎn)：單向的、逐級遞減的，能量傳遞效率為10%-20%．據(jù)此作答．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．一個(gè)封閉的、功能完善的生態(tài)系統(tǒng)，無需從外界獲得物質(zhì)就可長期維持其正常功能，但是如果在一個(gè)較長時(shí)期內(nèi)斷絕對它的能量輸入（供應(yīng)），這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)處行消亡．
（2）若D每增重10kg，至少消耗A，
10
20%
÷20%=250kg．
（3）在能量流動(dòng)的渠道中，營養(yǎng)級越高，生物鉛、汞的濃度也越高，即有毒、有害物質(zhì)沿食物鏈傳遞中具有富集作用．
（4）由題干知：RQ＜1顯示污染物對生物的健康只構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)，RQ≥1則顯示污染物可能對生物有害．由表中RQ值預(yù)測污染物對4種生物生存和對該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響．可得，鉛、汞會(huì)威脅B、D生物的生存，而汞的威脅更為嚴(yán)重．生態(tài)系統(tǒng)在鉛、汞的影響下，其穩(wěn)定性會(huì)降低或破壞．
故答案為：（1）生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量         能量輸入（供應(yīng)）     
（2）含碳有機(jī)物         250     
（3）營養(yǎng)級
（4）B、D        汞        降低或破壞
點(diǎn)評：只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)、生物富集的概念，仔細(xì)分析題目中的內(nèi)容，即可正確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、若圖中A，B，C依次表示同一個(gè)種群中的老，中，幼年齡段個(gè)體數(shù)量，則此種群為衰退型種群．
B、若A，B，C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營養(yǎng)級．則B，C可以是同一個(gè)生物種群．
C、若A，B，C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)種群，并且形成了A→B→C的食物鏈那么A，B，C不一定符合能量金字塔．
D、若A，B，C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營養(yǎng)級．則A，B，C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落
B、該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
C、蛇處于第四和第五營養(yǎng)級
D、青蛙和蜘蛛的關(guān)系是捕食和競爭

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，魚類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí)，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí)，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深．請回答下列問題：
（1）如圖箭頭表示魚的離體神經(jīng)組織受到刺激時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑．其中最為準(zhǔn)確的一條是
 

（2）乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，由此推測，副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類似于
 
（結(jié)構(gòu)）．腎上腺素能被體表黑色素細(xì)胞感知，原因
 
．
（3）魚體色的調(diào)節(jié)方式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是采用黑白瓶法測定某池塘夏季各深度24h內(nèi)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度，橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請回答下列問題：

（1）光照適宜時(shí)，水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時(shí)制造的O2約為
 
g．
（2）水深3m時(shí)，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
．若將植物從2m處移到3m處時(shí)，C3的含量將
 
．
（3）圖乙裝置中，若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因：①
 
；②
 
．
（4）圖乙中若將水用18O標(biāo)記，一段時(shí)間后，產(chǎn)生了C18O2，請用文字說明該過程：
 

（5）為了探究光照強(qiáng)度對光合速率的影響，利用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的另一設(shè)計(jì)思路是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請分析并回答．

（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長素和細(xì)胞分裂素，誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過
 
和
 
完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．此過程說明植物細(xì)胞具有
 
．
（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)．其過程大致如圖所示．
①上述過程中，將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了
 
法．導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)，首先要構(gòu)建基因表達(dá)載體，這里需要的工具酶有
 
和
 
，還要用
 
處理土壤農(nóng)桿菌，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們在緩沖液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過程．目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)，要通過檢測與鑒定，馬鈴薯的DNA上是否插入了目的基因的檢測方法是
 
，目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA的檢測方法是
 
，目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)的檢測方法是
 
；通過做抗病毒接種實(shí)驗(yàn)，可以檢測馬鈴薯是否具有抗病毒的特性，屬于
 
水平的檢測．
②該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中
 
（填“一定”或“不一定”）含有目的基因．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體植物是雜合體，如圖為花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的
 
過程，②③表示的是
 
過程．
（2）圖中誘導(dǎo)形成愈傷組織時(shí)MS培養(yǎng)基中加入的細(xì)胞分裂素和生長素濃度比值
 
．誘導(dǎo)愈傷組織形成芽時(shí)MS培養(yǎng)基中加入的細(xì)胞分裂素和生長素濃度比值
 
；誘導(dǎo)芽基部形成根時(shí)MS培養(yǎng)基中加入的細(xì)胞分裂素和生長素濃度比值
 

（3）最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株是
 
倍體植株．未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有
 
．
（4）對該植株進(jìn)行
 
，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代．花粉培養(yǎng)在育種上的特殊意義是
 
，從而開辟育種新途徑．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（1）育種工作者常采用花藥培養(yǎng)的方法，使花粉粒發(fā)育為單倍體植株．下列過程是采用水稻的花藥進(jìn)行培養(yǎng)的步驟，請據(jù)此回答下列問題：
選取水稻花藥→對花蕾消毒→接種和培養(yǎng)→植物體
①選的水稻花藥應(yīng)為
 
期，此時(shí)細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)，花藥培養(yǎng)成功最高．
②通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過
 
階段發(fā)育為植株，另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
再將其誘導(dǎo)分化成植株．
③試管苗形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得無機(jī)鹽或礦質(zhì)元素和小分子有機(jī)物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)．要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
和
 
兩類激素．
（2）工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí)，常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率，為研究溫度對果膠酶活性的影響．某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ：將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在10℃水浴中恒溫處理10分鐘（如圖A）．
Ⅱ：將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10℃水浴中恒溫處理10分鐘（如圖B）．
Ⅲ：將步驟②處理后的混合物過濾，收集濾液，測量果汁量（如圖C）．
Ⅳ：在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄果汁量，結(jié)果如下表：
溫度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80
出汁量/ml 8 13 15 25 15 12 11 10
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請分析回答下列問題：
①果膠酶能破除細(xì)胞壁，是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中果膠的水解，產(chǎn)物是
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)溫度為
 
 左右時(shí)，果汁量最多，此時(shí)果膠酶的活性
 
．
③為什么該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^測定濾出的蘋果汁的體積大小來判斷果膠酶活性的高低？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用懸滴培養(yǎng)法培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的過程，不需要進(jìn)行的條件控制是（　�。�
A、將組織細(xì)胞培養(yǎng)在載玻片上的血清或淋巴液中
B、最好選擇分化程度低的胚胎組織或腫瘤細(xì)胞為材料
C、滿足滲透壓、pH、溫度和營養(yǎng)物質(zhì)適宜且無菌等條件
D、對取樣組織用蛋白酶進(jìn)行離析，使細(xì)胞彼此分散開

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案