有三個(gè)均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥.給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結(jié)果如下:
健康人病人甲病人乙病人丙
注射TRH前<10mU/L<10mU/L<10mU/L10-40mU/L
注射TRH后10-40mU/L10-40mU/L<10mU/L>40mU/L
下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中,不正確是( 。
A、健康人注射TRH使TSH分泌增加,TSH能反饋調(diào)節(jié)抑制TRH的分泌
B、病人甲的下丘腦功能缺陷,應(yīng)直接注射TRH進(jìn)行治療
C、病人乙的垂體功能缺陷,該類病人體內(nèi)的TRH濃度較高
D、病人丙的甲狀腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)表分析:病人丙乙甲分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥.正常人的下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素作用于全身細(xì)胞,可以促進(jìn)細(xì)胞代謝,同時(shí),血液中甲狀腺激素含量升高可以反饋意在下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),反之,則促進(jìn)其分泌.
解答: 解:A、健康人注射TRH使TSH分泌增加,TSH能促進(jìn)甲狀腺激素分泌,甲狀腺激素增加會(huì)反饋調(diào)節(jié)抑制TRH的分泌,A錯(cuò)誤;
B、病人甲的下丘腦功能缺陷,應(yīng)直接注射TRH進(jìn)行治療,B正確;
C、病人乙的垂體功能缺陷,促甲狀腺激素含量低,甲狀腺激素對(duì)下丘腦抑制作用減弱,該類病人體內(nèi)的TRH濃度較高,C正確;
D、病人丙的甲狀腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能促進(jìn)甲狀腺激素分泌增加,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表主要考查激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)過(guò)程的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、用逆轉(zhuǎn)錄法合成胰島素基因時(shí)只能從胰島β細(xì)胞中提取相關(guān)的mRNA作模板
B、人和大腸桿菌在合成胰島素時(shí),轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所是相同的
C、通過(guò)檢測(cè),如果大腸桿菌中沒(méi)有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌
D、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌生產(chǎn)的胰島素?zé)o需加工可直接用于臨床治療人的糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)前醫(yī)學(xué)上,蛋白質(zhì)工程藥物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白質(zhì)類替代治療劑,則基因工程藥物與蛋白質(zhì)工程藥物的區(qū)別是( 。
A、都與天然產(chǎn)物完全相同
B、都與天然產(chǎn)物不相同
C、基因工程藥物與天然產(chǎn)物完全相同,蛋白質(zhì)工程藥物與天然產(chǎn)物不相同
D、基因工程藥物與天然產(chǎn)物不相同,蛋白質(zhì)工程藥物與天然產(chǎn)物完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在作DNA親子鑒定時(shí),從測(cè)試者的血滴或口腔粘膜細(xì)胞或培育的組織內(nèi)提取DNA,用限制性內(nèi)切酶將DNA樣本切成小段后分離,再使用特別的“探針”去尋找基因.相同的基因會(huì)凝聚在一起,然后利用特別的染料在X光照射下,便會(huì)顯示出由DNA探針凝聚在一起的黑色條碼.每個(gè)人的條碼一半與其母親的條碼吻合,另一半與其父親的條碼吻合.反復(fù)幾次,每一種探針用于尋找DNA不同部位并形成獨(dú)特的條碼,可達(dá)到甚至超過(guò)99.9%的分率.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)限制性內(nèi)切酶能將DNA樣本切成特定小段,這主要體現(xiàn)酶的
 

(2)特別的“探針”去尋找基因,所利用的原理是
 

(3)每個(gè)人的條碼一半與母親的條碼吻合,另一半與父親吻合,為什么?
 

(4)在DNA鑒定過(guò)程中,需大量的DNA,PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))可以使樣品DNA擴(kuò)增,獲得大量DNA克隆分子,該技術(shù)的原理是利用DNA的半保留復(fù)制,在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制(如圖,圖中黑色長(zhǎng)方形是引物).在很短的時(shí)間內(nèi)將DNA擴(kuò)增幾百倍甚至幾十億倍,使實(shí)驗(yàn)室所需的遺傳物質(zhì)不再受限于活動(dòng)的生物體.
①A過(guò)程表示
 

②某樣品DNA分子中共含3000個(gè)堿基對(duì),堿基數(shù)量滿足
A+T
G+C
=
1
2
,若經(jīng)5次循環(huán),獲得32個(gè)與樣品相同的DNA分子,至少需要向試管中加入
 
個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸.(不考慮引物所對(duì)應(yīng)的片段)
③“PCR”與人體內(nèi)DNA復(fù)制相比,有何特殊之處?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、基因工程常用的運(yùn)載體包括細(xì)菌的質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒
B、將目的基因?qū)氪竽c桿菌最常用的方法是用Ca2+處理細(xì)胞
C、轉(zhuǎn)基因羊在培育過(guò)程中還用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)
D、基因治療是把有基因缺陷的細(xì)胞中的缺陷基因剔除后再導(dǎo)入健康的外源基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于促胰液素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素
B、促胰液素也是一種消化酶
C、促胰液素是由小腸黏膜分泌的
D、促胰液素的分泌不需要導(dǎo)管的輸送

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì)),以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是(  )
A、若x表示溫度,y表示酶促反應(yīng)速率,則a為唾液淀粉酶,b為胃蛋白酶
B、若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動(dòng)物,b為恒溫動(dòng)物
C、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
D、若x表示進(jìn)食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員調(diào)查了25年間某養(yǎng)兔場(chǎng)種群數(shù)量的變化情況,并據(jù)此繪制了λ值的變化,敘述正確的是( 。
A、在0--5年間種群的年齡組成是穩(wěn)定型
B、在5--10年間種群數(shù)量逐漸增加
C、第15年種群數(shù)量最少
D、20年以后種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是( 。
A、激素、血紅蛋白和氨基酸都屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分
B、外界環(huán)境的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)均可影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C、腎上腺、甲狀腺、唾液腺產(chǎn)生的分泌物,均直接排放到內(nèi)環(huán)境中
D、血糖濃度、尿液濃度、體內(nèi)溫度、細(xì)胞外液滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定都屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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