如圖是利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、過程①屬于植物的組織培養(yǎng)，在此過程中必須使用一定量的植物激素
B、過程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時期為有絲分裂間期
C、通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
1
4
D、通過過程②得到的植株B一定是四倍體
考點：生物變異的應用
專題：
分析：分析題圖：圖示表示單倍體育種過程，其中①表示花藥離體培養(yǎng)法，植株A是單倍體植株，有四種基因型，即AB、Ab、aB、ab；②表示人工誘導染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗，植株B是純合個體，有四種基因型，即AABB、AAbb、aaBB、aabb．
解答： 解：A、過程①是花藥離體培養(yǎng)，屬于植物的組織培養(yǎng)，在此過程中，決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要，故A正確；
B、過程②通常使用的試劑是秋水仙素，其原理是抑制紡錘體的形成，因此作用時期是有絲分裂前期，故B錯誤；
C、通過過程①得到的植株A為單倍體，其基因型為AB或Ab或aB或ab，所以出現(xiàn)aaBB的可能性為0，故C錯誤；
D、通過過程②得到的植株B一定是二倍體，故D錯誤．
故選A．
點評：本題考查單倍體育種和植物組織培養(yǎng)的相關知識，意在考查考生的識記能力和識圖能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷和得出正確的結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響，甲、乙兩個研究性學習小組的同學用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行了實驗，獲得的實驗結果如下表所示，請據(jù)表分析回答：
甲組：A植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2濃度 燈泡的功率（單位：W）
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
乙組：B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2濃度               燈泡的功率（單位：W）
2O 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.5 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
（1）甲小組的實驗方案中自變量是
 
，實驗中需要控制的主要無關變量是
 
．
（2）分析上表數(shù)據(jù)可知，當A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時，可以采取
 
的措施來顯著提高光合作用強度．
（3）B植物在CO2濃度為0.1%時，若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W，請預測O2釋放量的變化趨勢：
 
．
（4）上表中測得的O2釋放量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量，這是因為
 
．
（5）在陽光不充足地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時，光照最可能成為限制
 
植物正常生長的主要生態(tài)因素．菜農(nóng)往往通過在大棚內(nèi)養(yǎng)殖菇來提高A、B兩種植物的產(chǎn)量，其中蘊含的生物學原理是：
 
；采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關盂德爾的“假說-演繹”法的敘述不正確的是（　　）
A、孟德爾所作的假說內(nèi)容之一是“受精時，雌雄配子隨機結合”
B、“測交實驗’’是對推理過程及結果進行的檢驗
C、孟德爾提出生物的性狀是由遺傳因子控制的
D、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖表示生物體內(nèi)的部分物質代謝示意圖．對此圖的解釋正確的是（　�。�
A、在人體內(nèi)，胰高血糖素與腎上腺素能促進①、②過程
B、在人的細胞質基質中含有③、⑤過程所需的酶
C、在酶母菌體內(nèi)，當④過程加強時，⑥過程也會加強
D、在生物細胞內(nèi)發(fā)生的③過程所形成的ATP比④過程形成的ATP量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進行實驗．根據(jù)圖所示實驗分析錯誤的是（　�。�
A、由花粉培養(yǎng)到植株A，體現(xiàn)了植物的生殖細胞具有全能性
B、植物A一定為單倍體植株，其特點之一是高度不育
C、在植株B細胞中，每對同源染色體上的成對基因都是純合的
D、由花粉培養(yǎng)到植株B，所有過程必需在無菌條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

屬于生物進化過程中適應輻射結果的選項是（　�。�
A、使某一物種的生存空間更寬
B、使物種對棲息地的選擇更專一
C、使更多物種共同生存在同一棲地內(nèi)
D、使相似物種之間的競爭更激烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

I、如圖1為細胞基因表達的過程，據(jù)圖回答
（1）進行a過程所需的酶是
 
．
（2）圖1中含有五碳糖的物質有
 
（填標號）；圖中⑤所運載的氨基酸是
 
．（密碼子：AUG一甲硫氨酸、GCU一丙氨酸、AAG一賴氨酸、UUC一苯丙氨酸）
（3）研究者用某一生長素類似物處理離體培養(yǎng)的細胞，得到結果如下表
細胞內(nèi)物質含量比值 處理前 處理后
DNA：RNA：蛋白質 1：3.1：11 1：5.4：21.7
據(jù)此分析，此藥物作用于細胞的分子機制是：通過
 
促進基因的表達．
（5）某植物的花色受兩對基因（自由組合）A/a、B/b控制，這兩對基因與花色的關系如圖2所示，此外，a基因對于B基因的表達有抑制作用．圖2中可知基因控制性狀的方式是：
 
．現(xiàn)將基
因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到F1，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是
 
．
Ⅱ，西瓜是雌雄同株的單性花植物，無子西瓜是二倍體（2n=22）與同源四倍體雜交后形成的三倍體．據(jù)所學知識分析回答：
（1）若該四倍體植株基因型為AAaa，二倍體植株基因型為Aa，則獲得的三倍體植株可能有
 
種基因型，雜交當年在母本上結出的西瓜果肉細胞基因型為
 
．
（2）請在圖3空白處寫出四倍體植株（AAaa）作母本與二倍體植株（Aa）作父本雜交的遺傳圖解3；
（3）大量繁殖三倍體植株，可以用組織培養(yǎng)技術，其原理是
 
，但不宜用其
 
細胞進行培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

放射性同位素標記技術在生物學的研究中已被廣泛應用．
（1）若用18O標記H
 
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2
O研究動物有氧呼吸的過程，則其最終出現(xiàn)在
 
（物質）中．
（2）在噬菌體侵染細菌實驗中，獲得35S標記的噬菌體的方法是
 
．
（3）利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌，則15N首先出現(xiàn)在具膜的細胞器是
 
，最終含15N唾液淀粉酶以
 
方式從細胞中分泌出去．
（4）a、b、c為三種DNA分子：a只含15N，b同時含14N和15N，c只含14N．將15N標記的DNA分子，放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴增了4代，則a、b、c三種DNA分子所占的比例依次是
 
．
（5）用32P標記的胰島素基因探針，對小鼠胚胎干細胞和胰島B細胞進行檢測．
用探針探測細胞的DNA 用探針探測細胞的RNA
胚胎干細胞 胰島B細胞 胚胎干細胞 胰島B細胞
 
 
 
 
表格的空格中應填寫的檢測結果依次是
 
．（用“+”表示能檢測到，用“-”表示不能檢測到）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物與環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、利用標志重捕法，可以調(diào)查某田鼠種群的年齡組成
B、在群落演替的過程中，動物群落的演替與光照無關
C、碳循環(huán)屬于氣體型循環(huán)，其循環(huán)過程需要能量的驅動
D、現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理是物質和能量的循環(huán)再生利用

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