圖中不能表達的生物學(xué)意義是

A．光合速率與二氧化碳濃度的關(guān)系

B．細胞質(zhì)壁分離速率與時間的關(guān)系

C．發(fā)生滲透失水的細胞質(zhì)量與時間的關(guān)系

D．氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：二氧化碳是光合作用的原料，因此隨著二氧化碳濃度的增加光合速率增強，A錯誤；質(zhì)壁分離就是細胞逐漸失水的過程，此過程中濃度差越來越小，因此質(zhì)壁分離越來越慢，B正確；細胞失水時，細胞質(zhì)量逐漸減少，C正確；氧氣具有抑制無氧呼吸的作用，因此隨著氧氣濃度的增加，無氧呼吸逐漸受到抑制，D正確。

考點：光合作用、質(zhì)壁分離、滲透作用和無氧呼吸

點評：本題通過曲線圖考查生物學(xué)中的多個知識點，具有一定的綜合性，屬于對理解層次的考查。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆四川成都市高三上學(xué)期摸底考試生物試卷 題型：選擇題

圖中不能表達的生物學(xué)意義

A．光合速率與二氧化碳濃度的關(guān)系

B．細胞質(zhì)壁分離速率與時間的關(guān)系

C．發(fā)生滲透失水的細胞質(zhì)量與時間的關(guān)系

D．氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系

 

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科目：高中生物 來源：2013屆遼寧省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：選擇題

圖5-C-16中的曲線所不能表達的生物學(xué)含義是               (    )      

A.光合速率與C02濃度的關(guān)系

B.細胞質(zhì)壁分離速度與時間的關(guān)系   

C.發(fā)生滲透失水的細胞質(zhì)量與時間的關(guān)系

D.02濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖5-C-16中的曲線所不能表達的生物學(xué)含義是               (    )      

A.光合速率與C02濃度的關(guān)系

B.細胞質(zhì)壁分離速度與時間的關(guān)系   

C.發(fā)生滲透失水的細胞質(zhì)量與時間的關(guān)系

D.02濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年遼寧省開原高中高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：單選題

圖5-C-16中的曲線所不能表達的生物學(xué)含義是               (    )      

A．光合速率與C02濃度的關(guān)系
B．細胞質(zhì)壁分離速度與時間的關(guān)系
C．發(fā)生滲透失水的細胞質(zhì)量與時間的關(guān)系
D．02濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系

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