7.下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是( 。
A.分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外,經(jīng)過的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.線粒體是藍(lán)藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
C.葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D.核糖體是病毒、細(xì)菌和酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

分析 1、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較小(一般1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等
2、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:A、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.因此,分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外,經(jīng)過的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,A正確;
B、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞中不含線粒體,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻沒有葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,也能進(jìn)行光合作用,因此葉綠體并不是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,C錯(cuò)誤;
D、病毒不含細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不含核糖體,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖。下列說法正確的是

A.圖中A所示細(xì)胞將來能夠發(fā)育成胎膜和胎盤

B.胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小

C.胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化

D.利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖分析,不正確的選項(xiàng)是( 。
A.①過程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA
B.②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C.某段DNA上發(fā)生了基因突變,但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變
D.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列不屬于生命系統(tǒng)的是( 。
A.池塘中的一條魚
B.人的口腔上皮細(xì)胞
C.池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的魚等各種生物
D.表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖1中甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)由甲圖可知,對(duì)于不同的器官來說生長素促進(jìn)生長的最適濃度不同;對(duì)于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系是,低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
(2)乙圖中a側(cè)生長素濃度大于10-8mol•L-1,對(duì)根生長的效應(yīng)是抑制;b側(cè)生長素對(duì)根生長的效應(yīng)是促進(jìn).
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等.
Ⅱ.圖2表示的是該實(shí)驗(yàn)過程.
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①裝置內(nèi)胚芽鞘直立 生長;
②裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源(或向左) 生長;
③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源(或向左) 生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.將大腸桿菌從普通培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到15N培養(yǎng)基上連續(xù)培養(yǎng)三代,子三代大腸桿菌的DNA分子應(yīng)( 。
A.全為15N和15N的DNA
B.既有15N和15N的DNA又有15N和14N的DNA
C.全為14N和14N的DNA
D.既有14N和14N的DNA又有15N和14N的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列反應(yīng)中,不屬于放能反應(yīng)的是( 。
A.二氧化碳和水合成葡萄糖B.氨基酸分解成二氧化碳、水和尿素
C.糖分解為二氧化碳和水D.ATP水解為ADP和Pi

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于組成生物體的元素和化合物的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.磷脂是所有細(xì)胞中不可缺少的脂質(zhì)
B.組成淀粉、脫氧核糖、脂肪的元素種類相同
C.無機(jī)鹽在生物體內(nèi)不可缺少,如葉綠素的合成離不開鎂
D.構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑,是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì).下列有關(guān)水的說法正確的是(  )
A.水同糖類、脂肪、蛋白質(zhì)一樣為人體提供能量
B.核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)有水生成
C.自由水與結(jié)合水的比值隨生物個(gè)體代謝的增強(qiáng)而降低
D.構(gòu)成生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)、磷脂和水

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